饼的拼音，饼的拼音和笔顺

近义成语辨析积累

1．安分守己　循规蹈矩

【练】①他家做点小生意，向来________________，从不做违法乱纪的事。

②这个孩子有礼有貌，________________，老师们都喜欢他。

【辨】二者都有“守本分，不越轨”之意，但“安分守己”重在守本分，不为非作歹；而“循规蹈矩”重在守规矩，不敢创新，不敢乱说乱动。

2．鞭长莫及　望尘莫及

【练】①旧中国 *** *** 虽然也宣称南沙群岛是中国 *** ，但是由于没有强大的海军，________________，对于那里的一些岛礁并没有实行实际上的控制。

②自从生了这场病，对于班上那些成绩优秀的同学，李芳已经________________，再也无法赶上了。

【辨】虽然二词都有“莫及”二字，但意思完全不同。“鞭长莫及”借指力量达不到，“望尘莫及”则比喻远远落后。前者有无法管理之意，后者指无法追及。

3．别具一格　不落窠臼

【练】①同其他地方的园子不同，无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，________________。

②这本 *** 小说，构思新颖，________________，值得一读。

【辨】它们都有“与众不同”之意，但强调的重点不同：“别具一格”重在“格”，重在格调、风格，表示与其他不同；“不落窠臼”强调不落俗套。

4．不负众望　不孚众望

【练】①经过这段时间的休整和训练，中国女排终于________________，又一次取得了好成绩。

②经过调查组一段时间的考查，发现马显明________________，很多人对他都有意见，并不能带领当地群众脱贫奔小康。

【辨】这两个词因为读音相近而容易混淆，其实它们的意思完全相反。“不负众望”是“没有辜负大家的期望”之意，“不孚众望”则是“不合乎大家的期望”之意。

5．不胫而走　不翼而飞

【练】①昨天晚上 *** 会才做出的关于撤销张华职务的决议，本来是要求各位 *** 保密，后天才公布的，谁知这消息竟________________，今天早上就在村子里传开了。

②这本书早上明明是放在桌子上的，下午就________________，再也找不着了。

【辨】“不胫而走”专用来指消息等传播很快，“不翼而飞”①比喻东西突然不见了。②形容消息、言论等传播迅速。

6．不以为然　不以为意

【练】①老师一再给他指出错误，他却________________，照旧我行我素。

②尽管队员们的生活条件十分艰苦，但他们却________________，天天早出晚归，决心要为祖国做出贡献。

【辨】此二词只有一字之差，主要区别在“然”和“意”字上。“然”是正确的意思，“不以为然”就是不认为是正确的；“意”是心意之意，“不以为意”就是没有放在心上之意。

7．不绝如缕　络绎不绝

【练】在这夜深人静的半夜，远处传来的琴声________________，让人产生无限遐想。

②大街上，商场里，到处是游玩购物的人，熙熙攘攘，________________。

【辨】“不绝如缕”形容声音细弱悠长或局势危急，“络绎不绝”则用来指人、马、车、船等前后相接，连续不断。

8．不可理喻　不可理解

【练】①他这个人简直就是________________，一点道理也不讲。

②《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨学校种种________________的景象，引起了青少年读者的极大兴趣。

【辨】虽然两词都有“不可理”三字，但意思却全然不同。“不可理喻”是不能用道理使人明白，适用于对别人；“不可理解”是理解不了，多用在自己身上。

9．粗心大意　粗枝大叶

【练】①这种题目处处有陷阱，你可不要________________。

②儿子以后的来信也都大同小异，无非是________________地说说学校的一些事情。

【辨】此二词都含有粗心之意，但“粗心大意”指做事不细心，马虎；“粗枝大叶”指文字或话语简略概括。

10．春风得意　如坐春风

【练】①那几年， *** ________________，官运亨通，步步高升，没多久就成了一位省部级 *** 。

②华罗庚的一席话，使他________________，脑筋顿时开窍，好多以前穷思不得其解的问题，一下子似乎完全明白了。

【辨】“春风得意”指一个人运气好(现在稍含贬义)，什么都顺利；“如坐春风”则专门用来形容聆听名师的教诲：二者意思完全不同。

11．道貌岸然　一本正经

【练】①谁能想到这个________________的 *** ，在背地里居然给他的 *** 下跪。

②谢霆锋这次似乎有意要摆脱坏男孩的形象，在这部电视剧里________________地演着 *** 的角色。

【辨】两词都形容正经严肃的外貌，但“道貌岸然”现多作贬义，用来形容故作正经，表里不一的样子；“一本正经”还含有非常认真的意思，虽然有时也带有讽刺的意味。

12．耳闻目睹　耳濡目染

【练】①生活在那些贫困生的周围，________________的都是那些贫困生艰难困苦的生活情况。

②他从小就喜欢舞枪弄棒，可能是________________的缘故吧，儿子才八岁，就什么刀枪跟棍棒都耍得有模有样了。

【辨】虽然此二词都有“耳”和“闻”两字，但区别比较明显：“耳闻目睹”指听到的和看到的事物，“耳濡目染”则指受到的影响。

13．各有千秋　半斤八两

【练】①晋朝王羲之的字和顾恺之的画，可以说是________________，难分高下。

②耿其昌投靠了汪精卫，龙成文 *** 给日本人，这二人________________，谁都不是好货。

【辨】此二词貌似意思相近，实则并不相同。“各有千秋”是褒义词，专指进行比较的各个人(或物)各有各的优点；“半斤八两”则指进行比较的人或物都差不多，是中 *** 词，且常含贬义。

14．改头换面　改弦更张

【练】①作家如果不深入生活，他的作品必将跳不出自己的“圈子”：故事、人物都是老一套，只不过________________，昨天叫张三，今天称李四罢了。

②南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，他如果及时________________，下决心学会，也不会落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。

【辨】它们虽都有“与以前不同”之意，但适用对象不同：“改头换面”用于外表或形式的改变，“改弦更张”则多指方针、策略的改变。

15．黄粱美梦　南柯一梦

【练】①他规划的家庭远景只不过是________________罢了。

②冯明安慰他说：“人生的名利富贵，只不过是________________，转眼即空，何苦汲汲追求呢？”

【辨】它们形容的都是不可能实现的梦想，但意思各有侧重：“黄粱美梦”偏重指梦想不能实现，多含贬义；“南柯一梦”泛指一场梦，指空欢喜，贬义不重。

16．绘声绘色　有声有色

【练】①这本书写得________________，让人看得舍不得停下来。

②王大伯________________地讲起了当年打 *** 子的故事，我们都听得入迷了。

【辨】此二词都含“叙述、描述生动”之意，有时可以互换，但“有声有色”重在指叙述、描写的内容，而“绘声绘色”则重在指叙述和描写者的技巧。

17．骇人听闻　耸人听闻

【练】①今年春节期间，山西某地发生了一起________________的 *** *** 。

②西方的一些媒体往往喜欢制造一些________________的假新闻，用以哗众取宠，获得经济上的利益。

【辨】此二词都有“消息让人吃惊”之意，其区别是：“骇人听闻”多指社会上发生的坏事，“耸人听闻”还可以指故意夸大的事情。

18．见异思迁　见贤思齐

【练】①有的人对工作单位的选择总是________________，今天想干这样，明天又想干那样，结果什么也没干好。

②向先进学习没有什么见不得人的，我们就是应该________________嘛。

【辨】此二词的区别在于：“见异思迁”是贬义词，指意志不坚定，喜爱不专；“见贤思齐”是褒义词，指向好人好事看齐、学习。

19．开门见山　开宗明义

【练】①文章要写得短小精悍，更好是直截了当，________________，切忌下笔千言，离题 *** 。

②读书要注意读之一章，因为之一章往往________________，阐明全书的主旨。

【辨】虽然这两个词都有“不绕弯子”的意思，但“开宗明义”重在阐明主旨，“开门见山”重在提及话题。

20．空穴来风　无稽之谈

【练】①这些 *** 着成绩的数据，不可能全是________________，得靠一点一滴的辛劳才换得来！

②美国众议院作出的决议，肆无忌惮地攻击我国的 *** 问题，其中所谓的“事例”，全是________________，完全不是事实。

【辨】“空穴来风”指事情并非完全没有根据，现多用来指消息和传说毫无根据。而“无稽之谈”指完全没有根据。

21．恋恋不舍　流连忘返

【练】①第五批江苏省援外医疗队抵达 *** 西港洪森友谊学校，开展免费医疗巡诊，义诊结束后， *** 孩子们________地目送医护人员离开。

②火树银花、流光溢彩已不足以来形容，任何一个角落都是灯火通明、五彩斑斓，让人________。

【辨】恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。流连忘返：流连，留恋不止，不愿离去；忘，忘记；返，回归。比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。常形容对美好景致或事物的留恋。相同点：都有舍不得离开的意思。不同点：前者语意范围广，可指一切所留恋的人、事、物等；后者偏重指对景物的留恋。

22．目不暇接　应接不暇

【练】①故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人________________。

②汽车向神农架山区奔驰，只见奇山异岭扑面而来，令人________________。

【辨】此二词虽都有表示东西过多之意，但只是在形容眼前景物太多、看不过来时才可以通用；“目不暇接”着重指眼睛“看”，看的事物或人是静止的；而“应接不暇”着重指眼睛“应付”不过来，看的事物或人是迎着看者来的。

23．每时每刻　无时无刻

【练】①张小明这段时间，________________都在关注着 *** 火炬在全世界各地的传递情况。

②对于儿子的治疗情况，老关夫妻________________不在心里挂念着。

【辨】由于此二词都有“时刻”二字，一些粗心的人便容易混淆它们。其实，它们意思完全相反：“每时每刻”讲“时刻”都有，多用于肯定句；“无时无刻”讲“时刻”都无，多用于否定句。

24．秣马厉兵　严阵以待

【练】①罕见飓风“莱恩”逼近夏威夷，并已席卷夏威夷大岛，夏威夷州居民________，他们清空了超市的货架，用于堵住门窗的胶合板售罄，汽油等也被抢购一空。

②总决赛前期，选手们将在训练营中________，由时尚行业大咖们亲自传授专业知识和素养，推开通往超模之路的梦想大门。

【辨】秣马厉兵：指准备作战或比赛。也作“厉兵秣马”。严阵以待：严，严肃整齐；严阵，整齐严正的阵势；待，等待。指做好充分战斗准备，等待着敌人。相同点：都有做好战斗准备的意思。不同点：前者偏重在人员的行动；后者偏重在整个 *** 排好阵势，等待敌人的来临。

25．身先士卒　以身作则

【练】①春节将至， *** 员干部更应________，“手不长”“嘴不馋”“心不贪”，摆好心中那把“标尺”，共建文明健康的 *** 文化。

②随着脱贫攻坚步入后期，诸多遗留的“硬骨头”成了阻碍人民脱贫奔小康的关键，但队伍中很 *** 员干部始终不愿________、身体力行地去携手人民一同渡过这最后一道难关，总感叹付出太多。

【辨】身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。比喻领导带头，走在群众前面。以身作则：以自己的行为做出榜样。相同点：都有亲自做出榜样的意思。不同点：前者偏重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前面；后者仅指自己作出榜样。

26．无微不至　无所不至

【练】①7年来，她把公公照顾得________，用自己诚挚的爱心和质朴的行动诠释着中华孝道，践行着中华民族“百善孝为先”的传统美德，陈海燕也被众乡邻誉为“儿媳妇的楷模”。

②对于国内各少数民族， *** 的方针就是实施大汉族主义，摧残 *** ，________。

【辨】无微不至：无，没有；微，细微；至，到。没有一处细微的地方照顾不到。形容关怀、照顾得非常细心周到。无所不至：原意是说，如果害怕失去已经得到的地位，那就没有什么事做不出来。后用以指什么坏事都干得出来。也指没有达不到的地方。相同点：都含有没有一处不到的意思。不同点：前者形容处事待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什么事都干得出来，含贬义。

27．瑕不掩瑜　瑕瑜互见

【练】①虽然与阿联酋的比赛中遭遇了本届亚运会的首个失球，但是________的是，韦世豪和姚均晟的破门帮助球队创造了另一个历史，那就是打破了亚运会小组赛阶段历史上的进球纪录。

②《动物世界》做到了对原著的尊重，“本土化”的改编，虽然________，但也能让读者和观众理解与接受。

【辨】瑕不掩瑜：瑕，玉上面的斑点，比喻缺点；掩，遮盖；瑜，美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。瑕瑜互见：比喻有缺点也有优点。相同点：都表示同时具有优点和缺点。不同点：前者有缺点遮不住优点的意思；后者比喻有优点也有缺点，没有主次之分。这两个成语不能通用。

28．栩栩如生　跃然纸上

【练】①清华大学2018级新生首批录取通知书从7月3日起开始寄送，这份新版通知书因独具设计感的 *** 3D二校门________而备受关注。

②照片中她与她画好的玫瑰合照，闭着眼睛的她一脸满意笑容，而画布上的玫瑰则________，似在散发着幽幽余香。

【辨】栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。跃然纸上：跃然，活跃地呈现出来的样子。活跃地显现在纸上。形容刻画、描写得非常生动、逼真。相同点：都用来形容绘画或描写生动、逼真，有时可以相通。不同点：“栩栩如生”既能形容书面的、笔头的描写或绘画的生动、逼真，也能形容说话或雕塑的生动、逼真；“跃然纸上”只能形容书面的、笔头的描写或绘画的生动、逼真，不能用于说话或雕塑的生动、逼真。

29．周而复始　循环往复

【练】①这种只有指甲盖大小的水母，竟能从成熟体逆转至生命周期中更早的阶段，完成________的循环。

②河南省首个地热资源开发利用项目已在偃师市首阳山镇开工建设，冬季供暖的地下水经过取热后再由回灌井将冷水重新注回地下水层，如此________，达到“取热不取水”的目的。

【辨】周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。循环往复：循环，沿环行走，无始无终。形容事物来回往复或似螺旋式的变化。相同点：这两个成语都表示过程不断地重复进行。不同点：“周而复始”一般表示从起点开始又回到起点，不停地重复；“循环往复”可以表示不停地重复进行，也可以表示有变化有发展地一次又一次进行。

30．视而不见　熟视无睹

【练】①为什么 *** 对这位闯红灯的汽车司机________________呢？

②一个优秀的作家必须深入社会生活，如果对社会生活________________，他就不能创作出优秀的作品。

【辨】“视而不见”偏重于不注意、不用心或装作没看见，并不强调经常见到；“熟视无睹”则偏重于漫不经心，不重视，有“经常见到”之意。

31．昙花一现　稍纵即逝

【练】①自从 *** 在三年前的那天晚上________________般出现在我眼前一次之后，至今我就再也没有他的消息。

②这个机会太难得了，你必须紧紧抓住，不然，________________，再也不会碰上了。

【辨】此二词都有表示时间短的意思，但“昙花一现”强调“出现”的时间短，且往往有贬义；“稍纵即逝”强调“纵”的时间短，强调不能“纵”。

32．信口雌黄　信口开河

【练】①个别国外政要诬蔑我国的 *** 问题，简直是________________，纯属无中生有。

②学术报告讲求严密科学的语言，来不得半点________________。

【辨】它们都有“随口乱说”之意，但“信口雌黄”多指随便批评、诬蔑，变异程度较深；“信口开河”多指随便乱说，漫无边际，贬抑程度较浅，有时甚至是中 *** 词。

33．休戚与共　患难与共

【练】①夫妻一向是有福共享，有难同当，________________。

②伪满时，我和长锁爹一起 *** 本宪兵抓去当劳工，朝夕相处，________________。

【辨】“休戚与共”词义范围较宽，包括祸、福两方面；“患难与共”则只指患难。

34．相提并论　并驾齐驱

【练】①小牛队如虹的气势足以让人们想起当年的公牛队，公牛队当年创造了72胜10负的历史更佳战绩，很少有战队能和它________。

②洪堡在柏林大学的 *** ，确立了学术 *** 的准则，科学教育开始与人文教育________________。

【辨】此二词的区别在于：“相提并论”用在“论”，即谈论或看待；“并驾齐驱”用在“驱”，即指前进或排名。且“相提并论”多用于否定句。

35．一发而不可收　一发而不可收拾

【练】①从此以后，便________________，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。

②张总离开之后，公司的局面________________，乱得不能再乱了。

【辨】一字之差使这两个词意思产生不同：“一发而不可收”指行为动作开始之后便控制不了，停不下来，指好事，褒义；“一发而不可收拾”则专指结局更加无法整理，指坏事，贬义。

36．耳濡目染　潜移默化

【练】①教育是由有生以来，________________影响的，形成我们人一生的行为。

②父母的一言一行都会对孩子产生________________的影响。

【辨】此二词都有受到影响不知不觉发生变化的意思。但前者指经常耳听目视而受到影响；后者指人的思想， *** 格受环境或他人的感染、影响，在不知不觉中起了变化。

37．身先士卒　以身作则

【练】①我们的班长________________，之一个跳进了湍急的洪水中。

②更好的教育是________________。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易发觉。

【辨】此二词都有亲自做出榜样之意。前者侧重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前头；后者仅指自己作出榜样。

38．不刊之论　不易之论

【练】①这些经典著作中的话，都是________________，应该好好地阅读。

②陈寅恪教授的议论与识见，有些异常精彩，堪称________________。

【辨】此二词都有不能改变之意。但前者强调不可磨灭，不可更改；后者重在论断正确，不可改变。

39．参差不齐　良莠不齐

【练】①参加这次比赛的队伍强弱泾渭分明，水准可说是近年来最______________的一次。

②社会上形形 *** 的人众多，________________，交朋结友要十分注意。

【辨】此二词都有“不整齐”的意思。指人时，前者侧重指水平，后者指好人坏人本质有区别；指物时，前者指高低长短大小不一，后者指好事坏事混在一起。

40．顶礼膜拜　五体投地

【练】①整个教室鸦雀无声，在座的 *** 们都用一种________________的眼光看向他。

②他的作文写得很好，让我佩服得________________。

【辨】此二词都表示崇拜之意。但前者偏重崇拜；后者重在敬佩。

41．一笔勾销　一笔抹杀

【练】①他们两人从此握手言和，之前的恩恩怨怨便________________了。

②我们不能因为秦始皇的 *** 而把他的一切功绩都________________了。

【辨】此二词都含有全部销去之意。但前者重在指全部取消；后者重在指涂抹掉，表全盘否定。

42．按部就班　循序渐进

【练】①他做事一向________________，有条不紊。

②学习知识必须________________，不要梦想有什么南山捷径。

【辨】此二词都有按一定的顺序、步骤进行之意。但前者侧重于按一定的条理，遵循一定的程序；后者指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。

43．络绎不绝　川流不息

【练】①到公园参观菊花展的人________________。

②走廊上人们急匆匆地走来走去， *** 、电报和各种资料________________地涌进来。

【辨】此二词，前者形容行人、车马往来不绝；后者适用范围广得多，既可形容具体的事物，也可形容抽象的事物。

44．家常便饭　习以为常

【练】①陪外宾旅游，对他来说已经是________________，不足为奇。

②对于科研道路上的种种艰难，他早已________________了。

【辨】“家常便饭”有两个意思：一是指家庭日常的饭食，二是比喻经常发生的事情。“习以为常”的意思是经常如此，就成为常规了。前者强调事情经常发生，不稀奇；后者强调习惯了，不新鲜。

45．标新立异　独树一帜

【练】①这件服装在设计上________________，的确吸引了不少观众。

②他的表演风格迥异，在演艺界________________。

【辨】“标新立异”原指特创新意，立论与众不同；后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。强调的是“新”，是“异”。“独树一帜”的本意是单独树起一面旗帜，比喻自成一家。强调的是“独”。

46．安之若素　随遇而安

【练】①他即使受到极不公平的待遇，也能________________，毫无怨言。

②他到哪里都能________________，适应 *** 很强。

【辨】此二词都有对环境遭遇不在意之意。但前者多指面对不顺利的境况，仍能像平常一样；后者强调在任何环境中都安然自得，感到满足，也有安于现状、得过且过之意。

47．鱼龙混杂　鱼目混珠

【练】①现在人多手乱，________________，必须谨慎对待。

②他对鉴别古玩有很丰富的经验，要想在他那里________________比登天还难。

【辨】此二词，前者比喻坏人和好人混杂在一起，强调的是混杂；后者比喻拿假的东西冒充好的，真的，强调的是以假乱真、以次充好。

48．惨绝人寰　惨无人道

【练】①这一________________的浩劫，在世界战争史上都是绝无仅有的。

②日本 *** 在南京________________地 *** 了我30万同胞。

【辨】此二词都有狠毒残暴之意，含有贬义。但前者语义重，强调人世间从没有见过的惨痛，多指事件，不能用来形容人；后者强调无人 *** ，不讲理，常用来形容人。

49． *** 　得陇望蜀

【练】①贪婪的人总是________________，总是不知道满足。

②人家给我们的已经太多了，我们哪能________________，还想得到什么呢？

【辨】此二词都比喻贪得无厌，不知满足。但前者表逐步进逼，越要越多；后者强调得到了这个，还想要那个。

50．低三下四　低声下气

【练】①他总是喜欢________________地请求于人，一点骨气也没有。

②她在 *** 面前，一向都是那样毕恭毕敬，________________地回答 *** 的问话。

【辨】此二词都形容卑恭，无骨气。但前者重在卑恭 *** ，后者重在恭顺小心。

51．博闻强识　见多识广

【练】①钱钟书先生以________________的能力得到大家的钦佩。

②他经常进城，自然________________。

【辨】此二词都有见识广之意。前者侧重见闻广博，知识面宽，记忆力强，用于书面语；后者侧重于阅历多，多用于口语。

52． *** 　营私舞弊

【练】①这个 *** 竟然在考场上________________，必须严肃处理。

②这个官员凭借手中的权力，________________，贪赃枉法，终于被绳之以法。

【辨】此二词都指为私而玩弄手段干违法乱纪的事。但前者指屈从私情，照顾私人关系而舞弊；后者指为自己谋求私利而舞弊。

53．迫不及待　刻不容缓

【练】①已经饿了一天的他，见到食物，立马________________地扑了上去。

②环境污染日趋严重，保护环境________________。

【辨】此二词都形容紧迫。但前者多用来形容心情十分迫切；后者则形容事情紧迫，必须立即去做。

54．八面玲珑　面面俱到

【练】①在《邪不压正》里，姜文饰演的蓝青峰则是完全另一个样子，小说中老成持重的长者，在 *** 里变成了一个________________、城府极深的阴谋家，但这个阴谋家又极具喜剧色彩，说起台词来简直是相声演员。

②报告提到了各种可能导致这次偏航的因素，如通讯被切断、驾驶员手动改变航向等，可谓________________，但没有作出任何有意义的结论。

【辨】八面玲珑：形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。多用在讨好别人，贬义居多。面面俱到：各方面都能照顾到，没有遗漏，考虑得全面，褒义居多。相同点：都有对各方面应付得很周到的意思，有时可以通用。不同点：“八面玲珑”多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；“面面俱到”是中 *** 词，偏重于应付得十分周到。

55．百依百顺　唯命是从

【练】①著名教育家卢梭曾说，你知道运用什么 *** ，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个 *** 就是对他________________。

②尽管不提倡孩子要对父母________________，但是孩子也需要对父母怀有尊重、敬畏之心。

【辨】百依百顺：形容一切都顺从别人，无原则地迁就别人，但是个中 *** 词，不带感 *** 彩。唯命是从：是命令就服从，不敢有半点违抗，含贬义。相同点：都有怎么说就怎么做的意思。不同点：前者含有由于感情深而表现出来的顺从；后者有贬义，多用于下级对上级或晚辈对长辈的无原则服从。

56．半斤八两　势均力敌

【练】①在发表不负责任的对华言论、毒化 *** 关系氛围方面，澳 *** 某些官员和澳媒体是________，甚至沆瀣一气。

②这两支NBA篮球队________，争夺冠亚军的决赛，肯定十分精彩！

【辨】半斤八两：八两，旧制即半斤。一个半斤，一个八两。比喻彼此不相上下，实力相当。势均力敌：均，平；敌，相当。双方力量相等，不分高低。相同点：都有彼此一样、不分上下之意。不同点：前者多含贬义；后者偏重力量相当。

57．半途而废　浅尝辄止

【练】①要把全面从严治 *** 长期坚持下去，将反 *** 斗争进行到底，决不________，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。

②在一些地方，仍存在走过场、重摆拍的 *** 式调研，蜻蜓点水、________的踩点式调研，先出报告、再找例证的逆向式调研。

【辨】半途而废：废，停止。指做事不能坚持到底，中途停止，有始无终。浅尝辄止：辄，就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。相同点：都有中途停止之意。不同点：前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深入。

58．涣然冰释　烟消云散

【练】①社区构筑了一个很好的交流平台，让他们的误解在倾诉和交流中________。

②旅途的疲惫，从钻进温暖的蒙古包开始就________。

【辨】两个成语都有“消失”的意思。涣然冰释：指嫌隙疑虑、误会等完全消除。烟消云散：比喻事物消失得 *** 净净。

59．本末倒置　舍本逐末

【练】①做任何工作，都有个轻重缓急，且不可________，不分主次。

②现实状况是，一些城市重视外来人才，而忽视了本地人才，这显然是一种________。

【辨】本末倒置：本，树根；末，树梢；置，放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。舍本逐末：古以农耕为本， *** 为末。谓舍弃农耕，从事 *** ；抛弃事物的根本，追求枝节。比喻做事不注意根本，而只抓细枝末节。相同点：都有主次关系处理不当的意思。不同点：前者强调把主次关系颠倒了；后者强调丢掉主要的，追求次要的。

60．别具一格　别开生面

【练】①快速城市化的秣陵，没有丢掉两千多年的历史积淀和“杏花春雨”的江南诗情，在紧邻秣陵新市镇的东善桥片区，打造出________的美丽乡村板块——苏家文创小镇。

②5月17日，一场“________”的读书报告会在市残联举行，它的特别之处在于，分享读书感悟的是三位残疾人朋友。

【辨】别具一格：别，其他。具，另有。比喻另有一种独特的风格(风味)。别开生面：原指画像经重新绘制，面目一新；后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。相同点：都有与众不同，给人一种新的印象、新的感觉的意思。不同点：前者偏重在“格”，表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。

61．陈词滥调　老生常谈

【练】①强调德智体全方面发展，虽然是________，但仍然是我们在教育 *** 过程中需要注意的。

②他一作报告，这是老一套，________，让人讨厌。

【辨】陈词滥调：侧重指所谈内容又陈旧又空泛，不合时宜，通常表达消极的感 *** 彩。老生常谈：侧重指老话、旧话，但并不一定就没有现实的意义，通常表达中 *** 的感 *** 彩。相同点：都指讲惯了、听厌了的话。不同点：前者谈的内容既陈旧又空泛滥，空泛，不合实际，含贬义；后者谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属中 *** 成语。

62．乘人之危　落井下石

【练】① *** 看似是救急，实际上是在人们面临危难之时，向需要被救助者身上的伤口撒盐；看似是救人，实际上是在敲竹杠，是________，谋取不当之财。

② *** 明明知道土耳其正处于困难时期，索 *** ________，再踢上一脚。

【辨】乘人之危：指在别人遇到危难的时候去威胁损害。落井下石：指看见人要掉进陷阱里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。相同点：都表示趁人危难时去侵害人家。不同点：前者重在别人遭遇危难时用要挟、引诱等手段去害别人；后者重在要置遭难者于死地。

63．出神入化　炉火纯青

【练】①年仅8岁的男孩Ryusei I *** i因模仿功夫巨星李小龙而走红 *** ，他不仅双节棍玩得________，同时还练就了一身结实的肌肉。

②8月20日晚，来自豫东的周口市戏剧艺术研究院在长安大戏院为首都人民奉献了一出________、耐人寻味的现代戏《口上的女人》。

【辨】出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。相同点：都指达到的境界很高。不同点：前者只能形容技艺高超、神妙，后者还可以用于学术修养方面。

*** ．大庭广众　众目睽睽

【练】①在________之下，违法人员向依法执勤的警务人员行凶，如此嚣张凶残，此类行为是对 *** 执法权威的蔑视、对法律绝对权威的漠视，必须严厉打击惩处。

②《现代快报》记者获悉，让人难以置信的是，发生事故后，一群 *** 围过来，可肇事者竟然扶起摩托车，在________之下逃离现场。

【辨】大庭广众：大庭，宽大的场地；广众，为数很多的人群。指 *** 很多人的公开场合。众目睽睽：形容大家的眼睛都注视着。相同点：都可表示有许多人的场合。不同点：前者指 *** 了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合。

65．咄咄逼人　盛气凌人

【练】①“你的本科在哪个大学上的？”几乎每一个刚出校门的求职者在面试时都要面临这样________的提问。

②面对车主 *** ，该集团摆出一副________、冷漠强硬的态度，这必然会损耗其品牌价值。

【辨】“咄咄逼人”和“盛气凌人”都形容气势汹汹，使人难堪。“咄咄逼人”的适用范围广，不仅用于人，还可形容气势、形式、命令等；“盛气凌人”只用于人，并含有傲慢自大的意思。

66．苟且偷安　得过且过

【练】①南宋王朝坚守半壁 *** ，________，与北宋时期的综合国力早已不可同日而语！

②对那些思想迂腐陈旧、不思进取、________的干部进行离岗调整，坚决 *** “只要不出事、宁愿不做事”的懒政惰政行为。

【辨】苟且偷安：形容得过且过，只图眼前安逸，不做长远计划。得过且过：意思是只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志，没有长远打算；也指工作敷衍了事，不负责。相同点：都形容只图眼前，不顾将来。不同点：前者偏重于贪图眼前安逸；后者偏重于胸无大志，工作马虎，不负责任。

67．孤注一掷　破釜沉舟

【练】①如果 *** ________，进一步挑起更大规模的贸易战，势将给美国乃至全球经济造成难以承受的重击，金融市场更大震荡还在后头，投资者要作最坏打算，做好风险管理。

②目前委内瑞拉的这套组合拳，并未触及前文中所提及的引发其经济困难的深层原因。想要改变目前的糟糕状况，只有拿出________的勇气进行 *** 。

【辨】孤注一掷：把所有的钱一次押上去，决一输赢。比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险，以求侥幸成功。破釜沉舟：意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地 *** 底。相同点：都有最后拼一下以求胜利的意思。不同点：前者偏重在尽所有力量作最后的一次冒险，多含贬义；后者偏重在下决心决一胜负，多含褒义。

68．含糊其辞　闪烁其辞

【练】①欧盟 *** 克服在 *** 问题上的深刻分歧殊为不易，峰会一直开到29日凌晨，最后才达成________的承诺。

②一男子上 *** 报案却对自己的身份________， *** 生疑竟查出其是 *** 。

【辨】含糊其辞：形容有顾虑，不敢把话照直说出来。闪烁其辞：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，稍微露出一点意思，又不肯说出 *** 和要害。相同点：都有说话不清楚、不明确的意思。不同点：前者着重于说得含混不清；后者着重于说话遮遮掩掩、躲躲闪闪。

69．花天酒地　醉生梦死

【练】①作为浙江省新生代 *** 联谊会的首届会长，他曾经发起对浙江濒危剧种的捐赠，改变了大众对二代 *** 炫富、买豪车、________的固有印象。

②和“学霸奶奶”相比，我们这代年轻人无疑更加幸运，却有人早早失去了追梦的初心，在________中糊涂度日，也有人迷失在了纷乱的尘世之中，失却了寻找梦想的方向。

【辨】花天酒地：形容沉浸在酒色之中。醉生梦死：像喝醉了酒和在睡梦中那样糊里糊涂地活着。相同点：都形容腐朽糜烂的享乐生活。不同点：前者偏重在迷恋酒色；后者偏重在浑浑噩噩、糊里糊涂地生活。

70．画饼充饥　望梅止渴

【练】①大家都渴望中国的技术研究不被别人“卡脖子”。但是技术发展需要一步一个脚印地走，不能从天上掉下来，不能化缘乞讨，更不能靠吹牛来________。

②说好的承诺无法兑现，说好的惠民政策成了“________”，这无疑是对 *** 形象和办事能力的一次减分，令 *** 部门的决策权威 *** 和公信力受损。

【辨】画饼充饥：意思是画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己或用来欺骗别人。望梅止渴：原意是梅子酸，当说到梅子的时候，就会想到梅子酸而流口水，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。相同点：都比喻用空想来安慰自己，常可通用。不同点：前者有画饼的行动，后者只表示空等、空望。

71．跋山涉水　风尘仆仆　风餐露宿

【练】①《梦想改造家》节目组来到可可西里自然保护区，为在这里保护野生动物的志愿者们建造能够遮风挡雨、抵抗高原恶劣气候的营地，让他们不再________。

②今年50岁的河南人李中南，不远几千里，________来到桂林，目的是要找到15年前借给他300元钱的求秀真老人，把钱还给她。

③来自阿富汗的105岁的难民乌兹贝齐，带领一家17口________，穿越沙漠、大海和森林逃至欧洲，梦想能过上没有战争、没有 *** 的幸福生活。

【辨】风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。风尘仆仆：形容奔波忙碌，旅途劳顿。跋山涉水：形容长途远行的艰辛劳苦。三个成语都有“旅途辛苦”之意，但各有侧重：“风餐露宿”重在强调野外生活的艰苦，“风尘仆仆”重在强调奔波忙碌，“跋山涉水”重在强调远行的艰辛。

72．比比皆是　俯拾皆是　触目皆是

【练】①15年前，法国企业开始进入波兰，到今天在华沙， *** 、欧尚、香奈儿、雪铁龙的广告________，法国电信公司的橙色标志更是尽人皆知。

②天津由于其特殊的地理位置和人文环境，使得晚清以来达官贵人、文人学士、下野政客的故居随处可见、________。

③记者在市中心葡萄牙阿尔法玛旧城区看到，几乎整个街区都为烧烤烟雾所笼罩，街边烤沙丁鱼的摊位________。

【辨】比比皆是：表示到处都是，形容极其常见。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。触目皆是：眼睛所看到的地方，到处都是。相同点：这三个成语都表示相同的事物很多，到处都是。不同点：之一、意义不同。“比比皆是”的意思是“到处都是”，形容很多；“触目皆是”的意思是“眼睛看到的都是”，形容“多而易见”；“俯拾皆是”的意思是“只要低头便能够捡到”，形容多而易得。第二、适用对象不同。“比比皆是”多用于人，也常用于物；“触目皆是”多用于物，少用于人；“俯拾皆是”只用于物，不用于人。第三、词义侧重点不同。“比比皆是”形容到处都是，无所谓侧重点；“触目皆是”侧重于容易看得见；“俯拾皆是”侧重于容易得到。

73．标新立异　特立独行　独树一帜

【练】①近年来，或者是出于“显示个 *** ”，或者是为了“避免重名”，类似“王者荣耀”这样________的四字名字不断出现。

②关于富锂巨星的形成原因也一直众说纷纭，我们的科学家在理论上对锂元素的合成和恒星演化理论提出________的新观点，在一定程度上改变了人们对富锂巨星的传统认知。

③凯克被人们看作是一个________的、习惯打破常规的人，从不做预料之中的事情，好在他看待任何事物都有一个开阔的视角，从社会的宗派主义到他个人的同 *** 观念，无一例外。

【辨】标新立异：原指独创新意，理论与众不同。后指提出新奇的主张显示与众不同。也指敢于打破陈规陋习，解放思想，进行革新创造。褒义时指的是很有创新，创意得到认可，脱俗出众。贬义时指的是故意与众不同，而这种创新却没有被认可。特立独行：行，行为。指有 *** 守，有见识，不随波逐流。也泛指特殊的，与众不同的。独树一帜：独树一帜谓树立旗帜。比喻与众不同自成一家。含褒义。相同点：这三个成语都有自成一套、提出的主张与众不同的意思。不同点：“独树一帜”偏重在显示特点；“标新立异”偏重在呈现出独特风格或另外开创局面；“特立独行”常用来形容人的 *** 格品行与众不同。

74．耳濡目染　耳闻目睹　耳熟能详

【练】①这个曲目，大家早已________，谁都能唱上一段。

②一门十二画家，丹青十二风格。四世同堂，青出于蓝，________，代代相传。

【辨】都有“耳朵听到”的意思。耳濡目染：形容听得多看得多之后，无形之中受到影响，强调听、见的结果。耳闻目睹：强调亲耳听见，亲眼看见。耳熟能详：听的次数多了，也就能详尽地说出来，只有听，没有看。

75．牢不可破　颠扑不破　坚不可摧

【练】①“落后必挨打，弱国无外交”是个________的真理。

②建设强大的人民防空体系，铸就________的护民之盾。

【辨】都有“牢固不可摧毁”的意思。牢不可破：强调坚固得不可摧毁，多用于抽象事物，如友谊。颠扑不破：强调永远不会被 *** ，多用于理论、道理等。坚不可摧：强调非常坚固，摧毁不了。

76．洞若观火　了如指掌　明察秋毫

【练】①巴菲特________谈黄金，黄金保值是谎言还是 *** ？

②中国成功发射海洋卫星：九天之上对海洋________。

【辨】都有“对事物非常清楚”的意思。洞若观火：强调观察认识事物透彻、深刻。了如指掌：强调对情况非常清楚。明察秋毫：强调对事物观察敏锐、细致。

77．推心置腹　畅所欲言　各抒己见

【练】①也许正是囿于非裔总统的身份，这位美国总统无法对美国种族、司法等问题________。

②“博鳌·21世纪房地产”论坛在三亚召开，各位地产大佬________，观点齐放。

③镇雄县城南部新区建设指挥部干部同50多位新村小组的户 *** ，围绕建设城市综合体、收回原种场土地两个问题，________进行交谈。

【辨】畅所欲言：尽情地说出想说的话，重在说话尽情。推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容诚心待人。重在待人真诚。各抒己见：各自坚持自己的意见或见解。重在发表自己的看法。这三个成语都表示说出自己心里想说的话。

78．改弦更张　改弦易辙　改头换面

【练】①有的人本来准备洗心革面重新做人，可最后却只是________。　

②他都知道误入歧途了，竟然不知________，令人遗憾！

③他本来只想拍一部短片，后来发现题材太过庞大，于是________，拍了一部长片。

【辨】“改头换面”“改弦更张”和“改弦易辙”都有“改变，与以前不同”的意思。不同的是：“改头换面”比喻只改外表和形式，其内容、实质不变，相比较而言，语义较轻；“改弦更张”比喻 *** *** 或变革做法；“改弦易辙”比喻改变计划或做法。

79．独断专行　专横跋扈　一意孤行

【练】①别里科夫 *** 格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，执着于他的“ *** ”，________，只想做一个纯粹的现行 *** 的“守法良民”，最终在华连卡的笑声里走回家，走向了坟墓。

②如果没有有效的监督和 *** 法制建设，没有对 *** 的敬畏，任凭领导者个人好恶，迷信个人的“一个声音喊到底”“一把尺子量到底”，就必然导致________的人治祸害。

③出生在一个贫困农村家庭的他，靠着自己吃苦能干，在组织的培养下，仕途一路顺坦。然而，大权在握后，逐渐变得________、胆大妄为、 *** 、 *** 违法，最终 *** 为 *** 分子。

【辨】一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。独断专行：按个人的意思办事，行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不 *** 。专横跋扈：专断蛮横，任意妄为，蛮不讲理。相同点：三个词都有不考虑别人的意见，办事主观之意。不同点：“独断专行”有蛮横、霸道之意，语意较重，一般只用于掌权者；“专横跋扈”和“一意孤行”多形容缺乏 *** 作风，语义较轻，而且不限于当权者，一般 *** 可用，范围较宽。

80．荒诞不经　荒诞无稽　荒谬绝伦

【练】①在《魂断蓝桥》中，罗伊和马拉在前往教堂结婚的路上，才互相问了名字。一切貌似那么________，但却是那么合情合理。

②据韩联社报道，27日，韩国 *** 发言人金珉爽称， *** 否认22日晚向韩国巡逻舰附近发射 *** 的说法________。　

③有人把香灰说得像仙丹一样，不但可以治病，还可以让人长生不老，实在是________。

【辨】荒诞不经：少有的，典籍中也没有的事，形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。引申为对不可理解的荒唐话的主观描述。荒诞无稽：稽，考查。十分荒唐，不可凭信。荒谬绝伦：绝伦，超过同类。没有比这更荒唐更不合情理的了。相同点：都表示荒唐、不可信之意。不同点：“荒诞不经”偏重于不合情理；“荒诞无稽”偏重于无法考查；“荒谬绝伦”比喻荒唐到了极点，语义比前两者更重。

81．历历在目　记忆犹新　念念不忘

【练】①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“ *** ”后期到 *** 初期广阔的社会面貌。很多60后对那段不平凡的岁月________。

②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。他的深情、执着、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回味绵长。

③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。

【辨】历历在目：历历，清楚、分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。犹，还。念念不忘：念念，一遍遍地思念，时刻思念，永不忘记。形容牢记于心，时刻不忘。相同点：这三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。不同点：“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情；“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象；“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。

82．当仁不让　责无旁贷　义不容辞

【练】①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。

②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令 *** 们________地承担起教育子女的义务。

③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。

【辨】相同点：都含有应该承担、不能推辞的意思。不同点：“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“责无旁贷”指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；“义不容辞”指道义上不允许推辞，理应接受。

83．应接不暇　琳琅满目　目不暇接　美不胜收

【练】①故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人________。

②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是________。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人________。

④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是________。

【辨】“美不胜收”和“琳琅满目”都形容美好的事物很多。“美不胜收”偏重在来不及看或一一欣赏；“琳琅满目”偏重在满眼都是。“应接不暇”指一路上风景优美，看不过来。“目不暇接”指东西太多，看不过来。“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完看不过来。

【自主核对】

1．安分守己　循规蹈矩　2.鞭长莫及　望尘莫及3．别具一格　不落窠臼　4.不负众望　不孚众望

5．不胫而走　不翼而飞　6.不以为然　不以为意7．不绝如缕　络绎不绝　8.不可理喻　不可理解

9．粗心大意　粗枝大叶　10.春风得意　如坐春风11．道貌岸然　一本正经12.耳闻目睹　耳濡目染

13．各有千秋　半斤八两　14.改头换面　改弦更张15．黄粱美梦　南柯一梦　16.有声有色　绘声绘色

17．骇人听闻　耸人听闻　18.见异思迁　见贤思齐19．开门见山　开宗明义　20.空穴来风　无稽之谈

21．恋恋不舍　流连忘返　22.目不暇接　应接不暇23．每时每刻　无时无刻　24.严阵以待　秣马厉兵

25．以身作则　身先士卒　26.无微不至　无所不至27．瑕不掩瑜　瑕瑜互见　28.跃然纸上　栩栩如生

29．周而复始　循环往复　30.视而不见　熟视无睹31．昙花一现　稍纵即逝　32.信口雌黄　信口开河

33．休戚与共　患难与共　34.相提并论　并驾齐驱35．一发而不可收　一发而不可收拾

36．耳濡目染　潜移默化　37.身先士卒　以身作则38．不刊之论　不易之论　39.参差不齐　良莠不齐

40．顶礼膜拜　五体投地　41.一笔勾销　一笔抹杀42．按部就班　循序渐进　43.络绎不绝　川流不息

44．家常便饭　习以为常　45.标新立异　独树一帜46．安之若素　随遇而安　47.鱼龙混杂　鱼目混珠

48．惨绝人寰　惨无人道　49. *** 　得陇望蜀50．低三下四　低声下气　51.博闻强识　见多识广

52． *** 　营私舞弊　53.迫不及待　刻不容缓54．八面玲珑　面面俱到　55.百依百顺　唯命是从

56．半斤八两　势均力敌　57.半途而废　浅尝辄止58．涣然冰释　烟消云散　59.本末倒置　舍本逐末

60．别具一格　别开生面　61.老生常谈　陈词滥调62．乘人之危　落井下石　63.炉火纯青　出神入化

*** ．大庭广众　众目睽睽　65.咄咄逼人　盛气凌人66．苟且偷安　得过且过　67.孤注一掷　破釜沉舟

68．含糊其辞　闪烁其辞　69.花天酒地　醉生梦死

70．画饼充饥　望梅止渴　71.风餐露宿　风尘仆仆　跋山涉水　

72.比比皆是　俯拾皆是　触目皆是　73.标新立异　独树一帜　特立独行　

74.耳熟能详　耳濡目染　75.颠扑不破　坚不可摧　

76.洞若观火　明察秋毫　77.畅所欲言　各抒己见　推心置腹　

78.改头换面　改弦易辙　改弦更张　79.一意孤行　独断专行　专横跋扈　

80.荒诞不经　荒诞无稽　荒谬绝伦　81.记忆犹新　念念不忘　历历在目　

82.义不容辞　责无旁贷　当仁不让　83.目不暇接　美不胜收　应接不暇　琳琅满目

实词巧记（一百零一）

遗

★推导提示：“遗”的本义是“失掉，遗失”。用作名词则是“遗失之物”；遗失东西往往是“忘掉，忽略”了；失掉了的东西只好“留下来”给别人拣喽；由“失掉之物”的意义又可特指“ *** 大 *** ”。由“留”义引申出“死者留下的”“送给”“送信”“赠送”等义。

■成语助记：不遗余力 遗臭万年 遗风古道 遗世 *** 道不拾遗 巨细无遗 手泽之遗 一览无遗

遗，读音一：yí

（1）名词，遗失的东西

夜不闭户，路不拾遗。

——晚上不用关门睡觉，路上掉了东西也不会有人捡走据为己有。

（2）动词

①遗失，丢失。

羊子尝行路，得遗金一饼。（《乐羊子妻》）

——乐羊子曾经在走路时捡到了一块别人丢失的金子。

②遗留

此三者，吾遗恨也。（《伶官传序》）

——这三件事，是我至死留下来的恨事。

③舍弃，放弃

小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）

——小的方面从事学习，大的方面却放弃不学，我看不出他的聪明在什么地方。

读音二：wèi

动词，送给，给与

是时曹 *** 遗权书。（《赤壁之战》）

——这时曹 *** 给孙权送来书信。

●小故事帮帮记

赵国因遗（遗留，留下）策，揽人才，闻廉颇虽老而欲效力于国。赵王则使人问，使者回报一餐间三遗〔 *** （大 *** ） 矢。赵王厚遗（给予，馈赠）廉颇以遣之。廉颇以为赵王小施而大遗（遗弃）。

二年级语文（部编版）下册教案第三单元

第 三 单 元

教学课题 识字1、神州谣

教学目标

1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。

重点难点 重点：识字、写字、探究识字 *** 。

难点：认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。

教学准备 多媒体课件

课时安排 两课时

之一课时

一、 *** 导入

1、多媒体播放儿童歌曲《大中国》。

师：在悦耳的旋律、优美的歌词中，我们似乎已看到了祖国秀丽的山川、多民族 *** 的繁荣......不仅在许多的歌曲中能听到对祖国妈 *** 赞美和描绘，很多的诗歌、童谣中也尽情地抒写了对祖国妈 *** 热爱，今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣吧。21世纪教育网版权所有

2、（板书课题：识字1、神州谣)，相机指导州的书写：之一笔为点，点向左下方，另外两点方向朝右下方。书写时要注意三点一线。

3、指导州和谣的认读：

（1）（出示州字）州是翘舌音，师领读两遍。

师：生活中，有一些城市的名字中就包含这个字，比如有哪些？（适时出示广州、苏州、兰州、神州）

（出示释义）：神州，古时称中国为“赤县神州”；后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。

再出示形近字：川 ，跟这个字有关的地名你又能说出哪些呢？（相机出示四川、银川）

（2）（出示谣字）齐声拼读。

师：谁能用换一换偏旁的 *** 记记这个字呢？指名说

（摇、遥字换掉部首，加上言字旁）给它组组词吧。（相机出示预设的词：歌谣、童谣、谣言）齐读两遍

4、（出示课题）齐读课题。

二、初读课文，自 *** 字

1、出示要求： *** 自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。

2、检查字词认读

（1）出示之一排带拼音的生字，检查生字的字音，相机正音。

Fèn xiá wān yì qí yáo yǒnɡ fēnɡ

奋 峡 湾 谊 齐 谣 涌 峰

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

开 *** 小火车（同桌两人）读。

重点指导“谊”不要读成第二声，前鼻音“奋、湾”，后鼻音“峰、涌”。

出示第二排带拼音的生字

sǒnɡ ɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ

耸 隔 与 陆 浓 繁 荣

小老师领读。如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“浓、荣”

（2）集 *** 示带拼音的生字：单列小火车轮读。

（3）出示去拼音的生字。

没有拼音帮忙，谁有信心读得又快又准呢？

指名自告奋勇的 *** 读。齐读。

（4）出示由生字组成的词语

神州谣　长江涌　珠峰耸　 *** 岛　隔 ***

与 *** 情谊浓 齐奋发 共繁荣

这些生字放在词语中你能把音读准吗？

( *** *** 读，指名读，齐读。)

3. 检查课文朗读

小朋友们的词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势 *** ；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名读，评价读。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示）用田字格课件出示：

族 峡 湾 岛、民 谊 齐 奋

前后四人为一小组合作讨论生字特点，探究书写的注意事项。

（2）小组汇报交流结果，教师重点指导书写“民、族”

①左右结构的字有“湾、峡、族、谊”，书写时要注意左右两边的大小。

②书写“与”字时注意第二笔是横折折钩。

③“民”的竖提要直，内横略斜，写在横 *** 上，斜钩伸向右下，略弯有力。

④“族”字“方”横略向右上扬，右部横画间距均匀。右旁上面的撇和横画千万别忘写。

（3） *** 描红一个练写一个，教师巡视指导。

（4）教师根据 *** 的具体情况，提出书写时需要注意的地方。

（5）教师示范书写。

（6） *** 再次练写一个，教师巡视检查，随时提醒 *** 注意书写姿势。

（7）展评 *** 的书写。

三、复习巩固

1.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

（课件出示填空题）：先读一读，想一想应该在空格内填上什么词语。

奋发 民族 一齐 情谊

（1）各民族人民（ ）努力，（ ）实现富强、文明、 *** 的中国梦。

（2)祖国各（ ）有着深厚的（ ）。

指名读句子，检测 *** 。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

第二课时

一、复习导入，激发兴趣。

1、集 *** 示生字

师：谁有信心挑战上节课所学的生字。指名读。

2、（出示登山的识字游戏）邀请方才全部读对生字的一名同学当小老师，点击课件，来检测全班同学的生字认读情况。

3、（课件出示词语）

神州 歌谣 涌动 耸立 珠峰 *** *** ***

奋发 情谊 香浓 繁荣 隔开 民族 整齐 参与

师：同学们可真棒！得知我们今天要开启一场美妙的旅行，生字带上它们的 *** 开上小火车来接我们，咱们得继续加油，准确无误地叫出每个词语朋友的名字，早点登上小火车，好吗？

男女生轮读词语或分大组依次读词。

4.这节课让我们继续学习《识字1》，在品读文字中来游览祖国山川。（板书：神州谣）

二、初读儿歌，领悟感知。

1.出示课神州大地的 *** 。

祖国幅员辽阔，美丽的风景多不胜数，想去欣赏一下吗？

2.课件出示课文

三、精读儿歌。

（出示要求） 请先自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。与同桌互相讨论不懂之处。

1、探究之一小节。(出示之一小节)

（1）思考：你们觉得朗读这一小节，应该带着什么样的感情呢？来 *** 练读，体会一下。

（2）指名说体会。（“我神州，称中华”，中间包 *** 身为中国人的自豪之情。“山川美，可入画”，应该要重读，风景如此之美，像画一般，读出那深深的赞美之情和热爱之情。）

师引读：那把你的感受送进去读一读吧。

请自豪地读一读这句话吧。

指名读。齐读。

（3）过渡语：（板书：山川美）山美水美，如诗如画，那咱们接着就走进画中去吧。

2.探究第二小节：

（1）（板书几个词语： 黄河、长江 长城、珠峰）

请读一读“黄河、长江、长城、珠峰”这几个词语,并请你说一说你对这些地方的了解。

生:长江是我国的之一大河,黄河是我国的第二大河。

生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。

生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上更高的陆地。

（2）（出示黄河、长江、长城、珠峰的 *** ）

*** 合上课本，欣赏 *** ，看看这些景物最让人惊叹的特点是什么？用一个字来形容你的感受（出示课件）。

黄河（ ）长江（ ）长城（ ）珠峰（ ）

（3）同桌交流，指名汇报讨论结果，并说明理由。

（4） *** 翻看课文，对照自己的 *** ，思考：文中的词语可以让你感受到什么？（出示第二节）

出示黄河的 *** ，

举例：“奔”让我感受到了黄河水流急水量大，不停地奔走，奔流不息。

再依次出示长江、长城、珠峰的 *** ，让 *** 说说几个字分别带给自己的感受。

预设：

长江涌：长江的水源源不断，没有尽头，江水一直向前涌流。

长城长：长城一望无际，看不见尽头。

珠峰耸：“珠穆朗玛峰”直 *** 云霄。“耸”字形象地展现其高。

（5）出示连线题。指名说，检查 *** 的理解和巩固程度。

（4）指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。

（5）（出示第二节）分男女生读。

3.探究第三小节：

（1）（课件出示 *** 版图）在我国东南部有一座宝岛—— *** 岛。 *** 岛是我们的 *** 吗？从哪里看出？

（ *** 是我国 *** ，现在虽然 *** ，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和 *** 是一家人。）(相机板书： *** 、 *** 是一家）

出示句子： *** 岛，隔 *** ，与 *** ，是一家

（2）指导朗读：重读“与 *** ，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望 *** 早日回到祖 *** 亲的怀抱。

（3）齐读。

4、探究第四小节：（出示第4小节）

（1）“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗？（56个民族）(依次出示问题）

师:正如歌词唱到的“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。

师:有谁说一说你知道哪些民族的名称?（汉族、苗族、 *** 尔族、壮族、 *** ......)

师:那你们知道你们自己属于哪个民族的吗？

老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。

（2）（课件出示民族团结景象） 从图画里可以看出各民族相处得怎么样呢？ （像亲兄弟一样，相处得很融洽。正如文中所的“情谊浓”，就是各民族兄弟团结在一起。）

（3）我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?（板书：各民族共繁荣)

生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。

生:把祖国建设得更加美好!……w W w .x K b 1.c o M

师：那将你们的决心送进句子，好好读，读出你们的志气！

*** 读，齐读。

5、有感情齐读课文

(1) 师：我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（播放多媒体 *** ）

（2）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

四、开火车学新词。

1、课件出示词语：

华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华

民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛

2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。

（1）横着开火车。

（2）竖着开火车。

（3）开 *** 列车，看谁开得快。

（4）开单轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。（生 *** 读，指名读，同桌间互读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五、课外拓展（出示要求）

布置 *** 课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的 *** 或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。

六、课堂小结

我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!

板书设计

识字1.神州谣

山川美　 黄河、长江

　　　　 长城、珠峰

*** 、 *** 是一家

各民族共繁荣

教学课题 识字2 传统节日

教学目标 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.引导 *** 文化了解中国传统文化，激发 *** 的爱国感情。

重点难点 1.识记生字词，背诵课文。

2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

教学准备 多媒体课件

课时安排 两课时

之一课时

一、 *** 导入

1、（出示课文之一幅 *** 图）

师：同学们，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?（相机出示 *** ：画的是春节，小朋友们正在贴窗花）

2、师：咱们中国人最看重春节，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，你们喜欢过春节吗？你们都是怎么过春节的？(生交流) w W w .X k b 1.c O m

(师播放有关春节的 *** )春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。

3、像春节这样有得吃、有得玩、又寄托人们美好愿望的节日其实还有很多，这节课咱们就走进课文《传统节日》中去“过过节”吧。

板书课题。标记读音，学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；痛：后鼻音。）齐读课题。

二、课前分享交流

除了春节，你还知道哪些传统节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。

(生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；重阳节的登高活动；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)

三、读儿歌，随文识字

过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，咱们接下来就好好来听一听。

1、播放朗读 *** 。

2、请 *** 借助拼音， *** 读儿歌。

出示要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

3、自读检查。

（1）指名轮读，一人一句。相机正音。

（2）同桌对读，正音。

4.出示带生字的词语，认读字词。

（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示词语）

过渡语：过节真好呀，听到你们欢快的朗读声，词语宝宝都等不及，跑出来看热闹啦！这不，它们躲到一串串红红的鞭炮中去啦。

传(chuán)统(tǒnɡ) 贴(tiē)窗花 大街(jiē)小巷(xiànɡ) 祭(jì)扫(sǎo)

赛龙舟(zhōu) 艾(ài)香 满堂(tánɡ)

乞(qǐ)巧(qiǎo) 牛郎(lánɡ)织女 月饼(bǐnɡ) 赏(shǎnɡ)菊(jú)

转(zhuǎn)眼 团(tuán)圆 热(rè)闹(nao)

指名读。相机正音。分男女生读。

（2）出示去拼音的词语。

过渡语：调皮的词语们玩得太开心了，把自己的小帽子都弄丢了，咱们帮它们找回来吧。

分排读，之一排、第二排、第三排、第四排......

师：一齐读，帮它们把帽子戴稳啦。

（3）保留生字，读生字。

（出示生字：传统 铁 宵 巷 祭 扫 舟 爱 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊）

过渡语：节日太热闹了，生字们都和朋友们走散了，瞧，它们又躲到了一个个红红的大灯笼里，玩得可开心啦，和它们打打招呼吧。

开小火车读并组词。

（4）强调重难点字词：

后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏

三拼音节：“巷、宵、传、巧”

菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

5.齐读儿歌

四、认识中国的传统节日

1、指名 *** 读儿歌，

出示听读要求： 其他同学边听画出文 *** 现的传统节日的名称，最后数数文章共有几句话。

2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（出示名称：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）

3、你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？

之一句：春节　　第二句：元宵节

第三句：清明节　第四句：端午节

第五句：七夕节　第六句：中秋节

第七句：重阳节　第八句：春节

4、你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示：连一连）

元宵 七月初七

端午 五月初五

中秋 八月十五

春节 正月十五

重阳 正月初一

七夕 九月初九

重点提示：这些节日里面除了清明节（4月5日），其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

五、指导写字：

1、（出示 *** 与词语）看图识字学词，认读词语，理解字义。

贴对联 龙舟 团圆 艾草 转眼

热闹 敬老 传统 大街小巷

2、单独出示9个生字。

教师引导 *** 观察生字结构，发现书写规律。

请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。

口：（ ）（ ）

门：（ ）（ ）

3、教师重点指导难写字。

街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。

舟：最后三笔的顺序是点、横、点。

转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

4、 *** 描红，教师巡视指导。

5、展示 *** 作业，点评优缺点。

六、课堂小结

1、“开火车”复习生字。(出示课件）

2、齐读课文。

第二课时

一、复习导入

1．出示生字词，玩游戏识字。

（1）读生字吃饺子。

（2) 读词语领红包。

2．出示传统节日 *** ，猜节日时间。

二、走进节日

（一）师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。（出示要求）

1、找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。

2、同桌对一对，看看自己找完整了没有。

（二）出示之一句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

请之一大组读。（板书：春节）提问：

1.春节的活动有哪些。（贴窗花 放鞭炮）

2.你还知道哪些春节的习俗？请在书中句子的旁边写出三个。（守岁、贴对联、拜年……）（相机出示课件）。

3、喜欢过春节的同学，咱们一起欢快地读一读之一小节。

（三）出示第二句话的 *** 图，观察说话。

1、图上画的是什么节日？（元宵节）（板书：元宵节）

相机出示第二句话：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

2、结合课文和生活实际说说，元宵节有什么传统的风俗：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。（出示相应 *** ）

3、出示“人如潮”是什么意思？（展示 *** ，结合 *** 理解词语意思）

4、花灯五光十色，多美呀！怪不得大家都跑来赏花灯了，来，读出那种人山人海的感觉。齐读。

（四）出示第三句话的 *** 图

1、图上画的是什么节日?(清明节) （板书：清明节）

2、老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。（出示第三句话）

3、清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫 *** 烈士，这就是扫墓。 （出示 *** ）

4、除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（出示 *** ）

5.补充古诗《清明》来理解这一句内容。

（出示 *** 与问题）“清明节，雨纷纷”，此景此情，让我们不禁想起诗句_____________，__________________。

6、清明节是我国最重要的祭祀节日，不仅是祭祖的日子。很多地方都会以不同的形式，举行各式各样的纪念活动，缅怀 *** 先辈，纪念战斗英雄。

如此意义深远的节日，咱们可千万不能忘记！再齐声朗读这一句吧。

（五）出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

1.端午节又到了，（板书：端午节）谁来简要地讲述端午节的来历呢？（相机出示课件）

2.见过“赛龙舟”吗？观看时有什么感觉呀？（生 *** 说）那让我们再重温一下那热闹的场景吧。（播放小 *** ）

“粽子艾香满堂飘”，从这句话我们知道端午节不仅要吃粽子，还要——生答： *** 艾草。

3、总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子， *** 艾草，喝雄黄酒……

4、如此丰富多彩的节日，咱们再通过朗读重温一下吧，男生读。

（六）1.出示牛郎和织女的 *** ，让大家猜猜他们是谁？

2.听过牛郎织女的爱情故事吗？谁来给大家说一说。

相机播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。（板书：乞巧节）

3.出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

“会鹊桥”是什么意思？

4.牛郎织女一年才在鹊桥上相会一次，多不容易，咱们用朗读为他们送上美好的祝福吧。女生读。

（七）出示第六句话的 *** 图

1. 图上画的是什么节日?你知道吗？（板书：中秋节）

2.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?<赏月、吃月饼>

正如儿歌中说的——（出示第六句话）

3.拓展：中秋节的时候月亮为什么最圆？

4.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”(相机出示词语：团圆）

5.将来同学们不论走到哪里，都要记得在过节时陪伴在亲人身边，或及时给他们送上节日的祝福与问候，好吗？

6.让我们再走进句子中去赏那轮圆圆的明月吧。齐读。

（八）出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

1.（板书：重阳节）为什么叫做“重阳”节？

2.重阳节的习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）

3.考考你们，“重阳节”又叫什么节？（相机出示： 登高节、重九节、九月九、茱萸节、菊花节）

4.师：它还被称为“老人节”，“要敬老”这句话也是告诉我们一定要孝顺家里的长辈。

2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

(九）出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）

三、拓展延伸

中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，你知道哪些？（指名交流）（相机出示课件）

(1) 火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中 *** 。

(2)泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。

(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。

(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门 *** 一至两艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。

四、排列节日

1．出示节日：

端午节　清明节　元宵节　春节　重阳节　中秋节

2．出示要求：按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。（请在节日前按先后顺序标好序号）

3．指名回答。教师板书箭头并小结：

春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。

五、指导背诵

1． *** 自读课文，尝试背诵。

2．引导 *** 合上书，边看板书边背诵。

3．评选“背书小冠军”，掌声鼓励。

板书设计

　 识字2 传统节日

春节 元宵节 清明节 重阳节

中秋节 乞巧节 端午节

教学课题 识字3.“贝”的故事

教学目标 1、会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。

2、正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。

3、感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

重点难点 1、识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。

2、总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。

教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。

*** ：搜集汉字故事。

课时安排 两课时

之一课时

一、创设情境，激发兴趣 　　

1．谈话：同学们，你们知道 *** 上的东西是什么吗？（出示贝壳的 *** ）

这是一种生活在水里的动物，用贝壳来保护自己的身体。这些贝壳形态各异、颜色丰富，咱们一齐来欣赏欣赏吧。

2．（课件出示不同种类的贝壳 *** ） *** 欣赏感受。

（1）欣赏并感受贝壳的漂亮，令人喜爱。　　

（2）说说自己喜欢哪种贝壳，为什么。　　

导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。

板书课题：“贝”的故事。 指导“贝”的书写：横折的折运笔稍重，撇在竖 *** 上起笔。

二、初读课文，学习生字

1、 *** *** 读课文，出示要求：

（1）边读边想：课文讲了什么内容？

（2）用你喜欢的符号标出本课生字。

（3）同桌检查：互读互听课文中带拼音的生字 。

2、检查自 *** 字的情况。

（1）过渡语：看到同学们对自己的故事这么感兴趣，读得那么认真，贝壳们可开心啦，想邀请你们到神秘的水王国去做客呢！

咱们首先就顺着贝壳留给咱们的标记去海边吧。

依次出示带拼音的生字：

甲　骨　类　漂　珍　饰　品　随

易　损　币　财　赚　赔　购　贫

开小火车读生字。

相机正音：“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。

师：咦，有个小贝壳和它的小伙伴们失散了，咱们看看它是谁吧？出示标有生字“漂”的贝壳。它忘戴拼音帽子，咱们该怎么称呼它呀？除了它在本课“漂亮”一词中读“piào”，你还在哪里见过它不同的读音呢？（相机出示漂的读音及组词）

齐读拼音和词语，加深印象。

出示“给加点的字选择正确的读音”，巩固漂字的用法

Piāo piǎo piào

1、小红的妈妈给她买了一条漂（ ）亮的红裙子。

2、爸爸说暑假带我去漂（ ）流。

3、我的白衬衫上面沾上了西瓜汁，妈妈用漂（ ） *** 给我洗衣服，白衬衫变得跟新的一样。

（3）师：因为咱们的细心，成功地把贝壳“漂”送回了它的那群伙伴身边，也多亏这些美丽的贝壳们帮我们引路呀，借助拼音，一起再来好好地和它们打打招呼，千万别叫错它们的名字啦。

集 *** 示带拼音的生字，齐读。

（4）要出发去水王国了，贝壳又给咱们准备了泡泡潜艇，摘掉拼音的帽子，生字宝宝们又变身成为潜艇驾驶员。再和这些潜艇驾驶员们有礼貌地打一下招呼吧。

出示去拼音的生字， 分男女生读，依次出示一个泡泡。

（5）在泡泡潜艇里看水王国，可真是五光十色呀，有很多美丽的小鱼儿也在热情地朝我们微笑，我们也来认识一下它们吧。

出示词语， 齐读。

甲骨文 贝类　 漂亮 　珍贵 　饰品　 随身携带

容易　 损坏　 钱币　 钱财　 赚赔　 购物　 贫穷

（6）生字宝宝们一路陪伴和帮助我们，它们想家了，咱们把它们送回家吧。

出示带生字的句子， 指名读，分组读。

（7）再 *** 朗读课文，读准字音，读通句子，并标好段落序号。 　　

①同桌互读互听

　②男女生分段朗读　　　　

③指名说说课文的主要内容

教师总结：

本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由。告诉我们汉字是我国珍贵的文化遗产。21

3、总结：

我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。

三、指导写字

1、出示生字，将生字按结构进行归类。

独体字：贝、甲、币、与

左右结构：钱、财

上下结构：关、骨

上中下结构：壳

2、重点指导“钱、骨、壳”

（1）课件出示钱、骨、壳的生字动画， *** 观察书写的笔顺，以及每个笔画在格中的位置。

（2）老师范写生字， *** 仔细观察怎样才能把这些生字写美观？

（3）范写过程中，师相机指导：

“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横；

“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔也是横折；

“壳” 的上面是“士”。

3、 *** 描红，教师巡视指导，对易错字进行反复强调。

4、展示 *** 作业，点评优缺点。

四、课堂练习（出示习题）

1.将下列汉字的音节补充完整。

损 ǔn 赚 zh

贫p __ 甲 j

珍 zh______ 随 s

赔_____éi 品p

2.比一比，组词语。

甲（） 巾（） 购（） 钱（） 贝（） 与（）

由（） 币（） 沟（） 线（） 见（） 写（）

第二课时

一、复习导入

1．出示本课生字词，指名 *** 认读。

（1）出示生字，开火车读

（2）出示读一读，记一记：每一组词语，男女生各读一个。比如：男生读珍贵，女生读珍惜。

（3）再出示其余几个生字，让 *** 也帮它们多交几个 *** 。

2、齐读全文。

二、精读课文

1．学习之一自然段：看 *** 图，了解“贝”字的起源。

（1）指名朗读之一段，其余同学思考“贝”字的演变过程 。（板书：“贝”的演变过程）

(2)出示 *** 图。请 *** 根据 *** 图说一说 “贝”字的演变过程。

指名交流，相机补充：

(由实物贝壳——甲骨文——小篆——现在的汉字“贝”。)

2.学习第二自然段：总结“贝”字形旁表义的规律。

(1)同学们，请你们听老师读第二段，想一想：贝壳在古代有什么作用。

(2) *** *** 回答问题。(贝壳可以当饰品，还可以当钱币。)（板书用途：当作饰品和钱币）（出示 *** ）

(3)识汉字。

①出示汉字“赚、赔、购、贫、货”。

② *** 认读五个汉字。

③找出这五个汉字的共同点。(都含“贝”字)

④想一想，这些字为什么都含有“贝”，现在你知道 *** 了吗？( 同桌讨论)

⑤总结规律：（相机出示课件）

用“贝”作偏旁的字，大多与钱财、宝贝有关。

（板书表义：大多与钱财有关）

3．完成课后习题三。

(1)出示课后习题三。

(2)猜猜加点字的偏旁各与什么有关？

(3)指名回答。(相机明确 *** ）

“镜”与金属有关。

“珠”与玉有关。

4、拓展练习：你还能说出哪些含“贝”“王”“钅”的字呢？

出示填空题：

贝（ ）（ ）（ ）

钅（ ）（ ）（ ）

王（ ）（ ）（ ）

5．讲故事。(1)齐读课文。

(1）以四人为一小组互相讲故事，指名讲故事。（出示课件提示）

（2）师生共同评议。

（3）回家记得给家人讲一讲“贝”的故事。

三、拓展延伸：

1、邀请 *** 介绍一下课前搜集的关于其他汉字的故事。

2、老师相机补充“示”的故事和演变由来

“示”是象形字。“示”的本义是古人祭祀祖先与 *** 神时所使用的祭台。

甲骨文像用两块石头搭起的简单祭台之形。

金文把甲骨文的底座变为“小”，表示供桌的支架。从二 *** 天上，三竖笔，分别 *** 日、月、星。人们观看天文图像，用来考察时世的变化。

示是神的事，大凡示的部属都从示，如“福、神、祈、祖、祝”等。因为祭祀被古人当作头等大事，所以，“示”后引申为神灵的象征。

隶变后楷书写作“示”。

3、推荐阅读《有故事的汉字》，了解更多有趣的汉字故事。（出示封面）

四、课堂练习（出示课件）

1、读课文，完成填空。

甲骨文中的“贝”字，画的是___________张开的样子。

古时候，人们把贝壳当作_______戴在身上，还把贝壳当作_________。

2、贝壳有哪些特点？（ ）

①漂亮、珍贵

②可以随身携带

③和金子一样闪闪发光

④不容易损坏

板书设计 贝的故事

贝”字的演变过程

用途：当作饰品和钱币

表义：大多与钱财有关

教学课题 4、中国美食

教学目标 1、会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。

2、读准文中美食，了解食物的 *** *** 。

3、通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。

重点难点 重点：识记生字，正确认读并书写生字。能流利地说出中国美食的名字。

难点：识记与美食有关的词语，了解食物的 *** *** ，了解中国的饮食文化。

教学准备 师：多媒体课件

生：事先收集关于家乡美食的资料（ *** 、文字介绍、手抄报、小 *** 等等）

以及事先向家人请教一些经常使用的烹调 *** 。

课时安排 两课时

之一课时

一、 *** 导入

1.课前播放美食 *** 片断，让 *** 欣赏。

2.联系生活,导入话题。

同学们,听着介绍,看着这做好的广式糕点美食,你有什么感受?

想要吃美食，我们首先要了解美食,中国有各种各样的美食，色、香、味俱全。今天就让我们一起去品尝这些美食吧！（出示导入语）

（板书：4、中国美食）齐读课题。

二、看图说美食，学习生字词

1、出示美食 *** 。指名 *** 看图说出美食的名称。

2、播放朗读 *** ，看看和你们讲的是不是一样的？

3、 *** 打开语文书第39页， *** 朗读课文，要求读准字音。

4、同桌互相指读词语，用心听，对方读得是否正确。

5、教师检查：

（1）出示带拼音的词语

凉拌菠菜 香煎豆腐 水煮鱼 葱爆羊肉

小鸡炖蘑菇 烤鸭 红烧茄子

指名读。如果读对了大家就跟着读一遍。邀请两到三名同学带读。

（2）出示去拼音的词语，再根据词语依次出示 ***

师：喜欢那些美食吗？那咱们大声把它们召唤出来吧。

遇到特别喜欢的菜，声音就洪亮些，好吗？开小火车读。

分批集 *** 示字词和 *** 时，齐读。

（3）看 *** ，说词语。

师：下次，你邀请客人去吃饭，当客人看到秀色可餐的 *** 却又不知道菜名时，你们就可以自信地向他们介绍菜名。

分男女生说，依次在 *** 上出示词语

（4）刚刚那些让同学们垂涎欲滴的美食一般都是中午或晚餐享用的。常言道，一日之计在于晨，早餐对咱们也是很重要的，现在请同学们再回忆一下你今早都吃了些什么呀？（ *** *** 发言）

（5）大家吃的东西真丰富，下面来看看老师最喜欢什么样的早餐吧。当老师觉得早上特别饿的时候，我会吃一碗大大的——（出示炸酱面的 *** 及词语），有时，我还特别想吃——（出示蒸饺），当我感觉味口不太好时，我会喝一碗清淡的——（出示小米粥），当然，作为南方人，大多数时候，我吃得最多的还是——（出示 *** ）

（6）有谁也爱吃这些食物？请你带着大家认读一下这几种食物名称吧。小老师带读词语。

相机强调：重点指导翘舌音“炸、粥”，三拼音节“饺”，后鼻音“酱、蒸”。点击放大“炸”字，提示 *** 这个字要注意。

（7）出示多音字“炸”

（8）（出示去拼音后的词语）同桌互相练读倾听四个词语。

（9）指名读，分组读，齐读。

（10）同学们，我们的一日三餐很重要，熟话说“早上吃好，中午吃饱，晚上吃少”，我们吃东西可不能挑食，要讲究营养均衡，同时更不能浪费，这些食物可是经过许多人的劳动才做成的，就像《千人糕》一文中所讲的那样。

（11）认读生字

当离开了 *** 和菜单，再次遇到这些生字宝宝，你是否还能叫出它们的名字呢？出示生字连线题。指名说。

6、齐读课文，巩固字词。

三、说说家乡的美食

1、这些食物虽美味，可毕竟比不上家乡的味道呀，比如老师的家乡在武汉，那里有许多非常好吃的美食，比如有——出示课件。老师之前布置大家收集一下关于你家乡有哪些美味食物的资料，现在就请大家来尽情展示一下，让其他同学都能享受到一场耳朵和眼睛的盛宴。

2、 *** *** 展示（ *** 、文字、手抄报、小 *** 等）

（如果 *** 热情高涨、分享的时间不够，可以下次专门准备一次主题为“家乡美食”的主题班会）

3、小结：在咱们班也感受到了一次“舌尖上的家乡”呀！

四、指导写字，体会汉字之巧

过渡语：作为一名小吃货，会认食物名还不够，有些字咱还得会写。

1.出示汉字“烧、烤、炒”。

(1)引导 *** 发现这三个字的共同点：都是火字旁。

(2)运用所学的知识，想一想，这三个字都属于我们学过的哪一类字？(形声字)

(3)请你为这三个字组词。(指名说)

(4) *** 齐读这三个字。

(5)观看书写动画。

(6) *** 跟着书空。

(7) *** 在田字格中描红、书写。

(8)教师巡视、重点指导。

烧：“火”字做偏旁时撇改点，右上“戈”不加点。

烤：“考”字最后不要多写一横，和“与”字作比较。

2．出示汉字“鸡、鸭”。

(1)请 *** 说说这两个字的共同点：都带有“鸟”字，与家禽有关。

(2)指名读，教师正音。

(3)指导 *** 写好“鸡、鸭”。

重点提醒：“鸟”字之一笔是撇，千万不要写成点。

3．依次呈现“茄、肉、蛋、饭”，按“读音→组词→看结构→看关键笔画→临摹”的步骤指导 *** 写字。

(1) *** 在田字格中描红、临写。

(2)教师巡视、指导。

4．展示书写规范的 *** 作品。

第二课时

一、复习导入，激发兴趣。（出示课件）

过渡语：上节课咱们看到了很多美食，小朋友的口水都要流下来了吧，这节课，咱们就先当当小吃货，大吃一顿吧。

1．识字游戏：“吃自助餐”。

2．读词游戏：“喝果汁”。

3.继续学习《识字4》。（板书：中国美食）

二、了解食物的 *** ***

1.同学们，上节课我们只是粗略地了解了一下中国美食，如果你想更多地了解中国美食和烹调 *** ，我们就继续来学习课文。

2. 逐行指导。全班交流。

出示情境：小熊餐厅正在 *** 四位大厨师，只要能顺利闯关，就能脱颖而出，胜任大厨的职位。以四人小组为单位主动举手、合作答题，哪组回答题数最多，哪组胜。

(1)之一关：（课件出示：凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子的文字、 *** 图）女生齐读词。

①说一说：这些中国美食用到了哪些烹调 *** ？ （相机圈出）

（这些中国美食用到了“凉拌、煎、 红烧”的烹调 *** 。）

②请判断以下哪种是“红烧”的烹调 *** 。

（红烧：中国美食中烹调 *** 的一种，把菜加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。）

③说一说，你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上三种烹调 *** ？（如：凉拌黄瓜、煎鸡蛋、红烧肉）

（相机出示 *** 与菜名）

第二行：烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇（课件出示：文字、 *** 图） 男生齐读。

①这四种中国美食又用到了什么烹调 *** ？（相机圈出）

（这些中国美食用到了“烤、煮、爆炒、炖”的烹调 *** 。）

②能任选一种说一说，菜肴的大致做法是怎么样的吗？（无需要求讲得很详细，大致了解一下做法即可）

老师可最后出示水煮鱼的做法，帮助 *** 拓宽生活知识：

预设的 *** ：

水煮鱼是把主料放于多量的汤汁或清水中，先用大火烧开，再用中火或小火慢慢煮熟的一种烹调 *** 。

烤鸭是把处理好的鸭子放在烤炉中利用辐射热使之成熟的一种烹饪 *** 。烤制的菜肴，由于原料是在干燥的热空气烘烤下成熟的，表面水分蒸发，凝成一层脆皮，原料内部水分不能继续蒸发，因此成菜形状整齐,色泽光滑，外脆里嫩，别有风味。

爆就是急，速，烈的意思，加热时间极短.烹制出的菜肴脆嫩鲜爽.爆法主要用于烹制脆 *** ，韧 *** 原料，如肚子，鸡肫，鸭肫，鸡鸭肉，瘦猪肉， *** 肉等.常用的爆法主要为:油爆，芜爆，葱爆，酱爆等。

炖和烧相似，所不同的是，炖制菜的汤汁比烧菜的多.炖先用葱，姜炝锅，再冲入汤或水，烧开后下主料，先大火烧开，再小火慢炖.炖菜的主料要求软烂，一般是咸鲜味。

③说一说，你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调 *** ？（比如说烤全羊、水煮花生、葱爆鱿鱼、宫爆鸡丁、炖猪蹄等。）（相机出示 *** ）

（3）出示：蒸饺 炸酱面 小米粥 *** 。

这里有用到了什么烹调 *** ？（蒸 茶 炒）

这三种烹调 *** ，比较常见，家里人一般用这些 *** *** 什么家常菜？

（蒸馒头、蒸包子、炸丸子、炒土豆丝）

（4）评选更佳小组，聘为小熊餐厅的大厨。

3、 *** 练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。齐读。

4、当堂背诵。

三、查字典，说发现

1．出示三组汉字：灶　焰　　烫　煲　　焦　烹

2． *** 认一认、读一读。

3．请你说一说这三组汉字的部首分别是什么。(火　火　灬)

4． *** 先用部首查字法查之一组字。

5．汇报交流。

灶：用砖石砌成的生火做饭的设备。

焰：火光，火苗。

小结：这两个字都与“火”有关。

6．再用同样的 *** 查后两组字，总结规律。（出示要求）

烫、煲：都要用到火。

焦、烹：都要用到火。

总结：这三组汉字都与“火”有关，可见 *** 食物时离不开火。

四、推荐观看《舌尖上的中国》

师：民以食为天，我们要熟悉中国博大精深的饮食文化，推荐同学们课后去观看《舌尖上的中国》，可以让你们学到很多呢！

板书设计

凉拌、香煎、红烧

中国美食 烤、煮

烹调 *** 爆、炖

蒸、炸、炒

教学课题 口语交际：长大以后做什么

教学目标

1.引导 *** 用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导 *** 简要地与同学说说自己的愿望。

3.让 *** 在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

重点难点 重点：学会清楚地表述自己的想法

难点：学会把自己的想法说清楚。

教学准备 师：多媒体课件

生：准备家人的照片

课时安排 一课时

一、谈话导入

1.介绍一位家长。

师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的妈妈。咱们请他来介绍介绍他的她,好不好?

生:我妈妈是一名糕点师,她工作的地点就是家里。她经常会在家里做出各种各样的糕点，然后通过微信、 *** 的渠道来销售她 *** 的糕点，她的手艺可棒了，很多人吃过之后都会成为她的粉丝啦！我觉得我妈妈做出的糕点是世界上更好吃的！

师:你觉得他的妈妈怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。(同桌间交流)

2.根据推荐,指名上台交流。

师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?

小结:是呀,(相机出示 *** ）咱们的爸爸妈妈有的是售货员,有的是医生,有的是消防员......,他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,也是值得我们尊敬的人。

3.师:同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么工作呢?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目：口语交际：长大以后做什么)

二、尝试交流，明确要求

1.谁想好了,先来说说:长大以后做什么？(指名交流)

2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)

录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。

录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。

3.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?

(点拨、相机出示课件)他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为……所以我想做(当)……

4.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!

现在请大家也用上这样的句式,在座位上先自己试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)

5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?此时 *** 不在身边，那就请你们将朝夕相处的同桌当成你的 *** ，说一说你的理想吧。

（出示要求）注意:要把话说清楚,还要听清楚 *** 的话,并且把你 *** 的话牢牢记在心里,好吗？( *** 交流)

6.师:谁来告诉大家你 *** 的理想?

(出示点拨)先说“我的 *** 是……”,

再说她(他)的理想是……,

最后说她(他)为什么有这个理想。

三、记者采访:谈理想

1.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。（出示 *** ）今天咱们二年一班要办一期主题为“理想飞扬”的谈话节目(在“理想”后板书:飞扬),你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?

师:你好!欢迎你!请坐。(握手)

生:记者,你好!

师:请你先自我介绍一下,好吗?

生:……

师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?

生:我长大了之后想做一名……

师:噢,想……,请问你为什么会有这样的理想呢?生:……

师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)

2.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)

3.有没有谁想当小记者的?请想当小记者的同学上台戴上小 *** ,采访同学。

4.师:现场采访到此结束,谁是更佳小记者?谁是更优秀的嘉宾?为什么?

四、总结

1、这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。

2、当然，人生的每个阶段，也许会出现不同的理想，将来你们所从事的工作也许会与现在的理想完全不一样，不如，回家之后，用笔记录下你此时的想法，将来回过头来读一读，会觉得也是珍贵的回忆。（出示课件）

3、请把在课堂上了解到的职业以及自己的愿望说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！（出示要求）

教学课题 语文园地三

教学目标

1、通过识字加油站让 *** 认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的 *** ，了解相似的字在查字典时有什么相同的 *** 。

4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

5、了解并积累十二生肖的相关知识。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。

重点难点 重点：1、学习和积累生字、词语。2、学会通过偏旁来猜测词义

难点：1、了解十二生肖的排列顺序。2、 *** 仔细观察 *** ，联系实际生活理解阅读。

教学准备 师：多媒体课件

生：准备好字典

课时安排 两课时

一、识字加油站。

1、（出示带拼音的ABB类的词语） 朗读过关。

甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷

油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦

（1）请借助拼音 *** 读词，争取读通、读顺。

（2）指名读，如果他读对了，请跟着他一起读，如果他读错了，请帮他纠正读音。

（3）分男女生读，各读一排词语。

2、出示去拼音的词语 开小火车读，齐读。

3、生观察并思考：这些词语有什么特点。

4、交流汇报。（相机出示 *** ）

（1）这些词语都是ABB式的。

（2）这些词语都可以用来描写食物。

5、出示葡萄的 *** 和填空:我吃过（ ）的葡萄。

你能用上一个词来形容它的味道吗？（相机出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导 *** 说完整的句子。

6、能仿照这样的句式，用上这八个词，来说一说你吃过哪些食物分别是什么感觉吗？（可出示参考 *** ，可鼓励 *** *** 表达）

7、你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（相机出示 *** 及相应的词语：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊、甜丝丝、臭烘烘、咸津津）齐读两遍，读读记记。

8、出示生字

调皮的生字宝宝从词语姐姐的怀里跑出来了，咱们再和它们打打招呼。（集 *** 示带拼音的生字）小老师领读。

相机出示单个生字，（开小火车读并组一个课外的词语）丰富积累。

出示去拼音的生字，齐读。

二、字词句运用。

（一）选一选，连一连

1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。 *** 比一比，自行区分这两组字。

2.请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么特点。（每一组字都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）

师补充：这两组生字也分别是同音字。（出示课件）

3.师：请再仔细观察这六个字，他们除了有共同的偏旁，

还有其他的偏旁部分，根据偏旁来猜猜意思与什么有关？待会儿再查阅字典来验证自己的猜测对不对。

霄：云气、天空。

宵：入夜时段，大概在晚饭后的八、九点钟，是 *** 睡觉的时候。

削：用刀将物体切割去 *** 。

赔：补偿损失。

陪：跟随在一起，在旁边做伴

培：指的是给植物或墙堤等的根基垒土。

4.出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解）

（二）我的发现

1. 出示“我的发现”中的三组字， *** 练读，争取读

准。可与同桌互读检查。

2.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）（出示课件明确 *** ）

火字旁、四点底：多与火有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

立刀旁、刀字旁：与 *** 有关；表示切割、分离。

（三）下面这些字查什么部首？查一查，记一记

过渡语：遇到不认识的生字，可以借助偏旁来猜意思。当然，在有字典的情况下，咱们可以通过查阅字典得到更精准的 *** ，进而确定这些字的部首。

1、出示“鹿”字。指名猜猜这个字应查什么部首。（很多 *** 都会认为查“广”部）

可让 *** 按广部去字典里查询这个字，当查完后会发现“广”部中找不到鹿字，由此判断“鹿”的部首不是“广”部，以此加深 *** 的印象。（课件隐退“广”字头）

2、引导 *** 翻看部首目录，发现有部首“鹿”部，所以“鹿”的部首是“鹿”。（课件标红“鹿”字）

3、出示“麝”字， 让 *** 先判断这个字的部首可能是什么,鼓励 *** 可用“鹿”部去字典中用部首查字法查找。

引导 *** 说说自己的发现：“鹿、麝”两个字的部首都相同，之一个字便是共同的部首。

4、出示其余七组生字。根据发现的规律，比赛查字典，看谁更先查到七组字。最后明确 *** ，圈出部首

5、练一练：查字典，找一找。 一起完成，巩固查字法。

“角”和“解”的部首是（ ）

“舌”和“乱”的部首是（ ）

第二课时

一、学习“日积月累”

1. 师：大家知道生肖是什么吗？我们有十二生肖，你们有谁知道十二生肖的故事，能简要说说吗？

你们知道自己的生肖是哪个吗？（指名回答）

2. 多媒体出示十二生肖的 ***

（1） *** 观察 *** 。

四人小组讨论：十二生肖是如何排序的？

指名回答，予以点评。

（2）播放 *** 《十二生肖歌》 验证同学们说的十二生肖的排序究竟正不正确。

（3）再出示排好序的课件，予以明确：生肖周期为12年，十二生肖为：1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龙 6、蛇 7、马 8、羊 9、猴 10、鸡11、狗 12、猪。（ *** 齐读十二生肖序名两遍）

（4）老师讲解并出示课件：十二生肖与中国传统文化中的十二地支呈现是一一对应关系，分别为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

（5）出示十二个词，借助拼音，生 *** 练读记忆。

小老师领读。男女生合作读（各读一个字，如男生读“子”，女生读“鼠”。读完一轮，再交换读。）齐读。

（6）教师领着 *** 背诵十二生肖顺序表。

出示填空，指名背生肖。分组背地支。看图齐背。

二、学习“我爱阅读”

（一）情境导入

同学们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，她还带来了她的朋友小枣树呢！（出示 *** ），说说看，这两棵小树，你更喜欢谁？

*** 回答。

师：今天 ，我们就来学习一则有关小柳树和小枣树的童话故事。（板书课题）齐读课题。

（二）初读课文

1.播放 *** 朗读，了解故事的大致内容。

2、 *** 读课文，标出自然段序号。可借助拼音读准生字，遇到难读的句子不妨多读几遍，读通读顺。

3.展示读课文，请8名同学一人读一段。相机正音。

（三）品读1~4自然段

1.教师引读课文题目和第1自然段， *** 读2~4自然段。

2.在你们看来，小柳树和小枣树谁长得美丽一些（小柳树）

（出示要求）请用“——”画出写小柳树外形的句子，用波浪线画出写小枣树外形的句子，从文中找依据吧。

3. 指名反馈，相机出示句子：

（1）出示第二段中的句子

师：通过你们的朗读，让我们看看小柳树到底有多美吧！（女生齐读描写小柳树的句子）

师：那男同学们，一起来读读“小枣树的模样”吧。

（2）出示第三、第四自然段的句子

师：春天到了，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？

之一二大组同学读读小柳树的变化，第三、四大组同学来读读描写小枣树的句子。

（3）师：小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，她是怎么说的呢？谁来模仿一下。（出示句子）（指名读）

师：听了小柳树说的话，你们认为她是一棵怎样的树？（很有优越感、骄傲自豪、爱炫耀，总是轻视、嘲讽小枣树......）

一到四排同学齐读，注意读出她的 *** 格特点，评议，再全班齐读。

师：那小枣树长得不好看，是不是就没一点儿用处，什么都比不上小柳树呢？咱们再到5-8自然段去找 *** 。请5-7排同学齐读5-8段。

（四）学习5~8自然段

1.出示硕果累累的枣树，引导 *** 看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？

2.指名回答问题：小枣树结出了又大又红的枣。

3. 小柳树会结果实吗？（出示小柳树的 *** ）这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。

同桌互相练读第6、7自然段的对话。

请一组同学上台表演对话。男女生分角色读。

4.读了小枣树的话，你有什么想法吗？如果你是小柳树，你又有什么想法呢？

（五）提炼主题：

1、学完本文，你觉得小柳树和小枣树谁更可爱呢？

小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。

2、（出示课件）小柳树和小枣树虽然有自己的短处，可是也有自己的长处。正像我们学过的两个成语——（尺有所短，寸有所长）每个人有自己的长处和短处，我们只有像小枣树一样多看到别人的长处，以别人的长处来激励自己，我们才能进步的更快。

（六）总结

小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧!

部编语文六年级（下）全册形近字组词积累

语文学习，形近字组词练习少不了。今天整理出了六年级语文下全册形近字专项训练，大家放心使用，建议打印出来，每天练一练！建议家长打印给孩子练习！

六年级形近字组词

邀（邀请） 俯（俯视） 瀑（瀑布）

激（激动） 府（ *** ） 爆（ *** ）

捎（ 捎信） 消（ 消息） 蕴（蕴藏）

鞘（ 剑鞘） 峭（ 陡峭） 温（温暖）

躯（驱赶） 呕（呕吐） 津（天津 ）

驱（驱赶） 鸥（海鸥） 律（法律）

谧（静谧）巷（大街小巷）庞（庞大）

谐（和谐）苍（苍茫） 拢（靠拢）

逗（逗号） 烘（烘烤） 烤（烘烤）

豆（蚕豆） 洪（洪水） 考（ *** ）

宠（宠物） 供（供养） 毅（毅力）

笼（笼子） 哄（哄抢） 役（服役）

设（假设） 吻（吻合） 跟（跟随）

没（没有） 物（物体） 狠（狠毒）

韵（韵律） 勤（勤劳） 勉（勉强）

韶（韶山） 谨（谨慎） 免（免费）

施（施肥） 挠（阻挠） 烧（烧烤）

拖（拖地） 绕（围绕） 浇（浇水）

庸（平庸） 艰（艰苦） 很（很多）

唐（唐朝） 根（根本） 恨（仇恨）

铲（铲除） 劣（优劣） 惹（惹祸）

产（生产） 省（节省） 若（假若）

机（飞机） 浆（豆浆） 桨（船桨 ）

肌（肌肤） 将（将来） 奖（奖品）

讥（讥笑） 岔（岔路） 俏（俏丽）

饥（饥饿） 盆（花盆） 悄（静悄悄）

挚（真挚） 寝（寝室） 频（频率）

攀（攀登） 侵（侵略） 涉（干涉）

朦（朦胧） 胧（朦胧） 拢（聚拢）

蒙（蒙古包） 笼（笼子） 聋（耳聋）

凄（凄凉） 斑（斑点） 篇（诗篇）

妻（妻子） 班（班级） 骗（欺骗）

偏（偏心） 编（编写） 狭（狭窄）

遍（遍地） 蝙（蝙蝠） 侠（侠客）

搁（耽搁） 填（填空） 怨（抱怨）

阁（阁楼） 慎（慎重） 苑（花苑）

掀（掀起） 唉（唉声叹气） 裹（包裹）

欣（欣赏） 挨（挨近） 褒（褒贬）

魁（魁梧） 魄（魂魄） 撕（撕扯）

魂（灵魂） 槐（槐树） 嘶（嘶哑）

梧（梧桐） 悟（觉悟） 淋（淋雨）

捂（捂住） 语（语言） 琳（琳琅满目）

霉（倒霉） 敏（敏感 ） 虑（考虑）

梅（梅花） 莓（草莓 ） 虚（虚心）

悠（悠久） 仪（仪表） 谦（谦虚）

攸（生死攸关）议（议论） 歉（抱歉）

溜（溜冰） 嘿（嘿嘿） 割（切割）

榴（石榴） 黯（黯然） 瞎（瞎眼）

晶（晶莹） 莹（晶莹） 蔼（和蔼）

品（品德） 萤（萤火虫）渴（渴望）

矿（矿石） 赐（恩赐） 竭（枯竭 ）

旷（空旷） 踢（踢 *** ）揭（揭开 ）

资(资格) 喝（喝水） 骏（骏马）

咨（咨询）渴（渴望） 峻（峻岭）

滥（泛滥） 胁（威胁） 睹（目睹）

监（监督） 协（协议） 堵（堵塞）

赌（赌气）嗡（嗡嗡叫） 鹿（麋鹿）

都（都是）翁（主人翁） 漉（湿漉漉）

鹰（老鹰） 脂（脂肪）婴（婴儿）

膺（义愤填膺）指（指导）樱（樱花）

眷（眷恋）苏（复苏）填（填写）

誉（荣誉）协（协商）镇（小镇）

挎（挎包）厨（厨房）套（手套）

胯（胯下）橱（橱窗）耷（耷拉）

猬（刺猬）畜（ *** ）恍（恍然大悟）

谓（称谓）蓄（含蓄）晃（摇晃）

挽（挽留） 窜（逃窜） 囫（囫囵吞枣）

晚（夜晚） 蹿（上蹿下跳）吻（口吻）

刎（自刎）枣（大枣）搞（搞笑）

忽（忽然）束（结束）稿（草稿）

霜（冰霜）详（ 详细）痒（挠痒）

箱（箱子）祥（吉祥 ）翔（飞翔）

洋（喜气洋洋） 逝（病逝） 章（文章）

样（样子） 浙（浙江） 障（障碍）

彰（表彰） 囵（囫囵吞枣） 嗽（咳嗽）

蟑（蟑螂） 抡（抡起 ） 漱（洗漱）

轮（车轮） 伦（伦理） 咳（咳嗽）

论（议论） 沦（沦为） 孩（孩子）

扭（扭伤） 钮（钮扣） 跨（跨越）

纽（纽扣） 妞（ *** ） 垮（打垮）

塑（塑料） 饼（月饼） 谱（谱写）

望（看望） 拼（拼音） 普（普通）

抑（压抑） 挫（挫折） 歇（歇息）

仰（仰望） 锉（锉平） 竭（枯竭）

喝（喝水）吉（吉祥）营（营救）

渴（渴望）古（古代）宫（皇宫）

劈（劈开） 寇（敌寇） 蕉（香蕉）

僻（僻静） 冠（冠军） 瞧（瞧见）

筒（笔筒） 遭（遭遇） 槽（糟糕）

铜（铜矿） 槽（跳槽） 漕（漕运）

泣（哭泣） 革（ *** ） 避（逃避）

位（位置） 草（小草） 譬（譬如）

欲（ *** ） 博（博物馆） 碑（纪念碑）

浴（沐浴） 搏（搏斗） 啤（啤酒）

躁（急躁） 噪（噪音） 该（应该）

澡（洗澡） *** （ *** 场） 核（核桃）

茵（莱茵河） 腊（腊月） 错（错误）

菌（细菌） 蜡（蜡烛） 措（措施）

陌（陌生） 盲（盲人） 键（关键）

佰（仟佰） 冒（感冒） 毽（毽子）

粼（波光粼粼） 霎（霎时间） 录（记录）

鳞（鱼鳞） 霉（发霉） 寻（寻找）

潮州话土话翻译大全，土到你惊

受不了！到底有多少人把电饼铛cheng读成dang的！

*** 英语3500词（音标+音频版）「C」

C

cab n. （美）出租车

cabbage n. 卷心菜, 洋白菜

café n. 咖啡馆； 餐馆

cafeteria n. 自助餐厅

cage n 笼；鸟笼

calculate v. 计算, 核算, 推测

cake n. 蛋糕, 糕点；饼

call n. 喊, 叫； *** , 通话 v. 称呼；呼唤；喊, 叫

calm a. 镇静,沉着的 v.镇静沉着

camel n. 骆驼

camera n. 照相机； *** 机

camp n.（夏令）营 vi.野营,宿营

campai *** n. 运动, 战役

can (could) can't = can not modal v. 可能；能够；可以 不能 n.（美）罐头；罐子

a garbage can （美）垃圾桶

a can opener 开罐器

Canada * n. 加拿大

Canadian a. 加拿大的；加拿大人的 n. 加拿大人

c *** n. 运河；水道

cancel vt. 取消

cance r n. 癌

candidate n. 候选人, 申请人

candle n. 蜡烛

candy n. 糖果

can *** n. 餐厅；食堂

cap n. （无檐的或仅在前面有檐的）帽子；（瓶子的）盖；（钢笔等的）笔套

capital n.首都.省会.大写；资本

capsule n. （ *** ）胶囊

captain n. （海军）上校；船长, 舰长；队长

caption n. （ *** , 漫画等的）说明文字

car n. 汽车, 小卧车

carbon n. 碳

card n.卡片；名片； ***

card games *** 游戏

care n. 照料, 保护；小心v. 介意……, 在乎；关心

careful a. 小心, 仔细, 谨慎的

careless a. 粗心的, 漫不经心的

carpenter n. 木工, 木匠

carpet n. 地毯

carriage n. 四轮马车;（火车）客车厢

carrier n. 搬运者；媒介;（自行车等的）置物架；（车的）货架

carrot n.胡萝卜

carry vt. 拿, 搬, 带, 提, 抬, 背, 抱, 运等

cartoon n. 动画片, *** ；漫画

carve vt.刻；雕刻

case n. 情况；病例；案件； *** n. 箱；盒；容器

cash n. 现金, 现钞 v. 兑现

cassettle n. 磁带

cast (cast, cast) v. 扔, 抛, 撒

castle n. ***

casual a. 漫不经心的, 不经意的, 非正式的

cat n. 猫

catalogue <'k?t?l?g> n. 目录

catastrophe n. 灾难, 灾祸, 不幸事件

catch(caught,caught) 接住；捉住；赶上；染上（疾病）

category n. 类别, 种类

cater v. 提供饮食, 承办酒席

catholic a. *** 教的

cathedral n. 大教堂（ *** 教）

cattle n. 牛（总称）, 家畜

cause n. 原因, 起因 vt. 促使, 引起, 使发生

caution n. 谨慎, 小心, 警告

cautious a. 小心的, 谨慎的

c *** e n. 洞, 穴；地窖

CD 光盘 (compact disk的缩写)

CDROM 信息储存光盘(compact disk readonly memory的缩写)

ceiling n. 天花板, 顶棚

celebrate v. 庆祝

celebration n. 庆祝；庆祝会

cell n.（监狱的）单人牢房；（修道院等的）单人小室；（蜂巢的）小蜂窝, 蜂房；［生物］ 细胞

cellar n. 地窖；地下储藏室

cent n. 美分（100 cents = 1 dollar）

centigrade a. 摄氏的

centimetre <'senti?mi:t?(r)> (美 centimeter) n. 公分, 厘米

central a. 中心, *** ；主要的

centre (美 center ) n. 中心, ***

cent *** y n. 世纪, 百年

ceremony n. 典礼, 仪式, 礼节

certain a. （未指明真实名称的）某…；确定的, 无疑的；一定会…

certainly ad. 当然；一定, 无疑

certificate n. 证明, 证明书

chain n. 链； 链条

chain store(s) 连锁店

chair n. 椅子

chair *** n (pl. chairmen) n. *** , 会长；议长

chairwo *** n (pl. chairwomen) <'t????wum?n> n. 女 *** , 女会长；女议长

chalk n. 粉笔

challenge n.挑战( *** )

challenging a.具有挑战 *** 的

champion n. 冠军, 优胜者

chance n. 机会, 可能 ***

changeable a.易变的, 变化无常的

change n. 零钱；找头v. 改变, 变化；更换；兑换

channel n.频道；通道；水渠

chant v./ n.反复呼喊

chaos n. 混乱, 杂乱, 紊乱

character n.（汉）字.字体；品格

characteristic a. 典型的, 独特的

charge v. 要求收费；索价；将(电池)充电 n. 费用；价钱

chapter n. 章

chart n. 图表；航海图

chat n. & vi. 聊天, 闲谈

cheap a. 便宜的, 贱

cheat n. & v. 骗取, 哄骗； ***

check n. 检查；批改 vt. 校对, 核对； 检查；批改

cheek n. 面颊, 脸蛋

cheer n. & vi.欢呼； 喝彩

Cheer up 振作起来！提起精神！

cheerful a.兴高采烈的, 快活的

cheers int. 干杯, (口)谢谢, 再见

cheese n. 奶酪

chef n. 厨师长, 主厨

chemical a. 化学的 n. 化学品

chemist n. *** 剂师；化学家

chemistry n. 化学

cheque (美check) n. 支票

chess n. 棋

chest n. 箱子；盒子； ***

chew vt. 咀嚼

chick n. 小鸡

chicken n. 鸡；鸡肉

chief a. 主要,首要的 n.领导, 头

child (复children) n. 孩子, 儿童

childhood n. 幼年时代, 童年

chimney n. 烟囱, 烟筒

China * n. 中国

Chinese a.中国的；中国人的；中国话的, 汉语的 n.中国人；中国话, 汉语, 中文

chips n. (pl.)炸土豆条（片）

chocolate n. 巧克力

choice n. 选择；抉择

choir n. 合唱团, 教堂的唱诗班

choke n. & v. 窒息

choose (chose, chosen) vt. 选择

chopsticks n. 筷子

chorus n. 合唱曲, 歌咏队

Christian n. *** *** 和 *** *** 的总称

Christ *** s n. 圣诞节（12月25日）

Christ *** s card 圣诞卡

Christ *** s tree 圣诞树

Christ *** s Eve 圣诞（前）夜

ch *** ch n. 教堂；教会

cigar n. 雪茄烟

cigarette n. 纸烟, ***

cine *** n. *** 院； ***

circle n. /vt. 圆圈 将…圈起来

circuit n. 环形路线, 巡回赛

circulate v. （液体或气体）环流, 循环

circumstance n.条件,环境,状况

circus n. 马戏团

citizen n. 公民；居民

city n. 市, 城市, 都市

civil a. 国内的；平民（非军人）的；民用的

civilian n. 平民, 老百姓

civilization n. 文明

clap vi. 拍手；鼓掌

clarify v. 澄清, 阐明

class n. （学校的）班；年级；课

classic a. 一流的, 典型的, 有 *** *** 的

classical a. 传统的；古典的

classify v. 分类, 归类

clas *** ate n. 同班同学

classroom n. 教室

claw n. 爪

clay n. 黏土, 陶土

clean vt. 弄干净, 擦干净 a. 清洁的, 干净的

cleaner n.清洁工.,清洁器.,清洁剂

clear a. 清晰；明亮的；清楚的

clearly ad. 清楚地, 无疑地

clerk n. *** 员；办事员；职员

cl *** r a. 聪明的, 伶俐的

click v. 点击（计算机用语）

cli *** te n. 气候

climb v. 爬, 攀登

clinic n. 诊所

clock n. 钟

clone n. *** （无 *** 繁殖出来的有机体群）

close a. 亲密的；近, 靠近 ad. 近, 靠近 vt. 关, 关闭

cloth n. 布

clothes n. 衣服；各种衣物

clothing n. (总称) 衣服

cloud n. 云；云状物；阴影

cloudy a. 多云的, 阴天的

club n. 俱乐部； *** 中的梅花

clumsy a. 笨拙的, 不灵巧的

coach n. 教练；马车；长途车

coal n. 煤；煤块

coast n. 海岸；海滨

coat n. 外套；涂层；表皮；皮毛 vt. 给……穿外套；涂上

cock n. 公鸡

cocoa n. 可可粉

coffee n. 咖啡

coin n. ***

coincidence n. 巧合, 巧事

coke n. 可口可乐

cold a. 冷的, 寒的 n. 寒冷；感冒, 伤风

cold--blooded a. (动物) 冷血的

collar n. 衣领； 硬领

colleague n. 同事

collect vt. 收集, 搜集

collection n. 收藏品, 收集物

college n. 学院；专科学校

collision n. 碰撞事故

colo *** (美color) <'k?l?> n. 颜色 vt.给…着色, 涂色

comb n. 梳子 v. 梳

combine vt. 使联合；使结合

come (came, come) vi. 来, 来到

comedy n. 喜剧

comfort n. 安慰； 慰问

comfortable a. 舒服的；安逸的；舒服自在的

com *** n. 逗号

com *** nd n. & v. 命令

comment n. 评论

commericial a.贸易的, 商业的

commit v.犯（罪, 错）, ***

commitment n. 承诺,允诺,承担

commi *** n. *** 会

common a. 普通, 一般；共有的

communicate v. 交际；传达（感情, 信息等）

communication n.交际,交往;通讯

communi *** n. ***

communist n. *** 者 a. *** 的； *** 的

companion n. 同伴；同事

company n. 公司

compare vt. 比较, 对照

compass n. 罗盘, 指南针

compensate v. 补偿, 弥补

compete vi. 比赛, 竞赛

competence n.能力,胜任,管辖权

competition n. 比赛, 竞赛

compe *** n. 竞赛者, 比赛者

complete a. 完成vt. 完成, 结束

complex a. / n. 复杂的, 建筑群

component n. 组成部分, 部件

composition n. 作文；作曲

comprehension n. 理解

compromise v. 妥协,折中,让步

compulsory a. 强制的,必须做的

com *** r n. 电子计算机

com *** r game 电子游戏

comrade n. ***

concentrate v. 聚精会神

concept n. 概念

concern v. / n. 涉及, 关心

concert n. 音乐会；演奏会

conclude v. 完成, 结束

conclusion n. 结论；结束

concrete a. 混凝 *** 的

condition n. 条件, 状况

condemn v. 谴责, 指责, 宣判

conduct vt. 引导, 带领

conductor n. 管理人；指导者；（车上的）售票员, 列车员；乐队指挥

confident a. 自信的

confidential a. 机密的, 保密的

conference n. (正式的)会议；讨论

confirm v. 证实, 证明, 确认

conflict n. 冲突, 争执, 争论

confuse v. 使迷惑, 混淆

congratulate vt. 祝贺

congratulation n. 祝贺, 庆贺

connect v. 连接, 把…联系起来

connection n.连接物;接触,联系

conscience n. 良心, 良知, 内疚

consensus n. 一致的意见, ***

consequence n. 结果, 后果

conservation n 保存；（自然资源的）保护, 管理

conservative a. 保守的, 守旧的；保守主义的；谨慎的 n.保守的人, 保守主义

consider vt. 考虑

considerate a. 体贴的

consideration n. 考虑；关心

consist v. 包含, 组成, 构成

consistent a. 一致的, 始终如一的, 连续的

constant a. 经常的, 不断的

constitution n. 宪法, 章程, 身体素质

construct v. 构筑；建造, 建设

construction n.建造,建设,建筑物

consult v. 咨询, 商量

consultant n. 顾问

consume v. 消耗, 耗费（燃料, 能量, 时间等）

contain v. 包含；包括；能容纳

container n. 容器

contemporary a.属同时期的, 同一时代的

content a.甘愿的,满意的 n.内容

continent n. *** , 大洲；陆地

continue vi. 继续

contradict v. 反驳, 驳斥, 批驳

contradictory a.相互矛盾,对立的

contrary n. / a. 相反 相反的

contribute v. 贡献

contribution n. 贡献

control vt.& n. 控制

controversial a.引起争论的,有争议的

convenience n. 便利

convenient a. 便利的, 方便的

conventional a. 依照惯例的, 习惯的

conversation n. 谈话, 交谈

convey v. 表达, 传递（思想, 感情等）

convince v. 使确信, 使信服

cook n.炊事员,厨师 v.烹调,做饭

cooker n. 炊具(锅、炉灶、烤炉等)

cookie n. 小甜饼

cool a. 凉的, 凉爽的；酷

copy n. 抄本, 副本；一本（份, 册……） v. 抄写；复印；（计算机用语）拷（备 份盘）

coral n. 珊瑚；珊瑚虫

cordless a. *** 的

corn n. 玉米, 谷物

corner n. 角；角落；拐角

corporation n. （大）公司

correct v. 改正；纠正 a. 正确的, 对的；恰当的

correction n. 改正

correspond vi. 一致；与……相当；(与人)通信, 有书信往来

corrupt a. / v. *** 的, *** 的, 使腐化, ***

cost (cost, cost) v.值（钱）, 花费 n. ***

cosy <'k?uzi> a.暖和舒适的,亲密无间的

cottage n. (郊外)小屋,村舍,别墅

cotton n. 棉花 a. 棉花的

cough n.& vi. 咳嗽

could modal v.（can的过去式）可以…；（表示许可或请求）可以…, 行

count vt. 数, 点数

counter n. 柜台, 结账处

country n. 国家；农村, 乡下

countryside n. 乡下, 农村

couple n. 夫妇, 一对

co *** age n. 勇气； 胆略

co *** se n. 过程；经过；课程

co *** t n. 法庭； ***

co *** tyard n. 庭院, 院子

cousin n. 堂（表）兄弟, 堂（表）姐妹

cover n. 盖子；罩 v. 覆盖, 遮盖；掩盖

cow n. 母牛, 奶牛

cowboy n.（美国）牛仔;牧场 ***

co-worker n. 合作者；同事

crash v. / n. 碰撞, 撞击

crayon n 蜡笔；蜡笔画

crazy a. 疯狂的

cream n. 奶油, 乳脂

create vt. 创造； 造成

creat *** e n. 生物, 动物

credit n. 信用；信赖；信誉

crime n. （法律上的）罪, 犯罪

criminal n. 罪犯

crew n. 全体船员

criterion (pl. criteria) n. 标准, 准则, 原则

crop n. 庄稼；收成

cross a. 脾气不好的, 易怒的 n. 十字形的东西 vt. 越过；穿过

crossing n. 十字路口, 人行横道

crossroads n. 交叉路口

crowd n. 人群 vt. 拥挤, 群聚

crowded a. 拥挤的

cruel a. 残忍的, 残酷的；无情的

cry n. 叫喊；哭声 v. 喊叫；哭

cube n. 立方体

cubic a.立方体的, 立方形的

cuisine n. 饭菜, 佳肴

cult *** e n. 文化

cup n. 茶杯

cupboard n. 碗柜；橱柜

c *** e n. & vt. 治疗；医好

c *** ious a. 好奇的；奇异的

c *** rency n. 货币；现金

c *** riculum n.（学校的）全部课程

c *** tain n. 窗帘

cushion n. 垫子

custom n. 习惯, 习俗, 风俗习惯

customer n. （商店）顾客, 主顾

customs n. 海关, 关税

cut (cut, cut) v. / n. 切, 剪, 削, 割, 伤口

cycle vi. 骑自行车

cyclist n. 骑自行车的人

吴易昺的“昺”字火了！有时他签名会写“饼”

中新网2月13日电 摘得个人ATP巡回赛冠军后，许多网友认识了为中国男网取得历史 *** 突破的吴易昺。不过他的名字让不少人犯了难——这个“昺”字应该怎么念？

网友们的 *** 五花八门。有念吴易“窝”、吴易“裂”、吴易“娲”的，还有网友秉持认字认半边的玄学念成吴易“丙”。更多人抱着学习的心态点进热搜，就是为了收获一个生僻字知识点。

微博截图

不得不说，认字认半边的网友歪打正着了。其实昺(bǐng)音同“丙”，意指明亮、光明，“易昺”更是谐音天赋“异禀”，是一个极富内涵与美好寓意的名字。对此，有网友调侃：天赋“易昺”，但是姓吴，这告诉我们取得成功还是得靠后天的努力！

左为吴易昺直播截图；右为微博截图

此前，有球迷晒出吴易昺签名的网球，球上硕大的“饼”字令人忍俊不禁。

对此，吴易昺曾回应，这样签名是因为“阿昺”实在太难写了：“我自己真正签名的笔画太难写，在球上写不出来，如果你递给我纸，递给我一些好写的东西，我就写我自己的签名了，如果是在小球上的话，我就写一张饼的‘饼’。”(完)

一课一练：苏教版二年级下册《识字1》，附 ***

夏日风物诗 关于日本素面的那些豆知识

素面，最细的和式面条，在面粉里加盐和水糅合，制成带状，涂上棉籽油，拉成丝状晾干而成。炎炎夏日，吃一碗凉凉的素面，是日本最为常见的消暑方式之一。

七夕是“素面日”？

有记载称，素面起源于奈良时代从中国传入的“索饼(さくべい)”。后粮仓时代至室町时代，中国的手工抻面 *** 传入日本，于是又出现了“索面(そうめん)”，之后逐渐演变为“素面(そうめん)”。

在后醍醐 *** 时代，宫中举行的七夕仪式上会供奉 “索饼”。据说灵 *** 神是发热病流行的根源，而索饼恰好是它孩提时代最喜欢吃的，因此人们供上索饼，希望它不再作祟。渐渐地，索饼发展为了口感更佳的素面，而吃素面也成为了七夕的一个习俗。因此也有人将7月7日称为“素面日”。

gt;gt;gt;gt;

素面究竟有多细？

素面究竟有多细呢？根据日本农林规格(JAS)，直径不超过1.3mm的才可以被称作是“素面(そうめん)”，而直径超过1.3mm、不足1.7mm的则为“冷麦(ひやむぎ)”。如果是手工 *** 的话，只要直径不超1.7mm，既可以被称作是素面，也可以被称作是冷麦。另外，直径超过1.7mm的面条为“乌冬(うどん)”，宽度超过4.5mm(厚度不足2mm)的为“棊子面(きしめん)”。

手工素面要刷油

明治16年(1883年)，之一台制面机诞生，素面 *** 开始大规模机械化。而在此前，素面均为手工 *** ，这种素面在日语中也被称作「手延べそうめん」。与机械 *** 不同，手工素面在 *** 中，要在面团上刷油，然后再进行拉伸、干燥。这是因为，手工 *** 比较费时，刷油后可以防止面团在 *** 过程中表面发干。

素面是越陈旧越好吃吗？

在日本曾有这样的说法：素面越陈旧越好吃。这是因为，随着储存时间的增加，素面里的面筋渐渐失去粘 *** 与弹 *** ，素面也会变脆，煮熟后口感发硬，不易粘连，清爽有嚼头。这种变化在日语中也被称作「厄」。一般情况下，经历一次高温高湿的梅雨季节后的素面，被称作「新物」；储存两年后的素面，则被称为「古物(ひねもの)」；储存三年后的素面，则被称为「大古物(おおひねもの)」。不过，素面也并不是越陈旧越好吃。一般来说，从生产出来开始后的2-3年，是素面的更佳品尝时期。也有一些素面 *** 厂家，将生产好的素面在自家仓库里放置一段时间后，才上市 *** 。

好吃又好玩的流水素面

流水素面是日本夏季非常传统的一项消暑活动。据悉，流水素面于昭和30年(1955年)发源于九州宫崎县高千穗町的高千穗峡，当地人夏天在野外干活时，会把素面煮熟，放在青竹里，借用清澈的山泉水食用。之后，这种吃法也普及到了日本全国。

gt;gt;gt;gt;

“素面”其实是个姓氏？

素面，作姓氏时读音为「そうめん」。在日本全国，姓“素面”的人约有20多个，主要分布于宫崎县以及富山县，据说该姓氏起源于专门 *** 素面的一门职业。

gt;gt;gt;gt;

(策划/袁蒙)

标签： 拼音 笔顺