大家好，今天来为大家分享小鱼吐泡泡拼音的一些知识点，和小鱼吐泡泡捏捏的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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一、汉语拼音教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学 *** 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的汉语拼音教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
1．i、u、ü的发音 *** 和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。
师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！
师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？
2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i uü。那就让我们和i uü来交交朋友吧。同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？
3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。
师：嘴巴突出“u u u”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。
4、认识了u，再来读读“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“üüü”。指读师：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。
T：同学们，我们认识了i uü，刘老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗？起立，刘老师唱一句，你们跟一句。
师：同学们，我们跟i uü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指读，齐读
同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？
读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。
分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
师：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。指读，齐读，开火车读。
师：小i和小u都戴上了帽子，小ü看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：ǖǘǚǜ，男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？
师：吕老师把ü的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。
ǜǜǜ田里长玉米（妈妈送我一块玉）
1、认识了戴帽子的i uü，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请同学们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就 *** 了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜。
师：萝卜都 *** 了，i uü也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。
（i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。）
师：1、老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。
2、再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在本上写。
3、最后送ü回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，两竖对齐。
同学们把i uü送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，同学们真能干，刘老师心里也很舒服。
i uü是汉语拼音教学的第二课，这是 *** 进入小学阶段学习的起始课。对于刚入学的儿童来说，从 *** 自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习，从以玩为主转到以学为主的课堂学习，难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设法使 *** 尽快适应新的学习生活，最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手，只有认真听，孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。故事游戏是每个孩子都爱听的，它能紧紧地吸引 *** 的注意力。因此，本课的教学设计以事故游戏为主线，把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让 *** 在听故事中快乐地学习拼音。
课堂看图说话入手，猜谜找到iuü，接着进行iuü的发音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形。四声是难点，采用指名读——开火车读——做游戏等形式巩固正音。课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位。学习中写时利用生动形象的语言，提醒 *** 语言占格及笔顺。
1、复习音节，看图学习音节词，培养 *** 学习拼音的兴趣。
2、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
3、能正确、流利、有表情地读儿歌。
1、出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示两拼音，三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。
师同学们，这节课老师想与大家做一个“击鼓传花”的游戏。
*** 找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
⑶出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。 *** 上台抽卡片贴图。
激发学习兴趣，吸引 *** 的注意力;创设情境，让 *** 展开想像的翅膀。
师同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!
2、看图按顺序说图意，学句子，识字：
⑴逐步演示山、田、树、果园出现的，问“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?
生说远处、近处、左边、右边各有什么?
用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
丰富 *** 的想像，培养 *** 的主动学习的兴趣。
⑵教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)：
师(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看!大草原来了哪些小动物?
⑶想当导游的同学赶快把这个热闹的.场面介绍给各位老师与你的小伙伴吧!
*** 像讲故事一样，按一定的顺序给老师与小伙伴说一说。然后让想说的 *** 上台看图说说。
让 *** 主动学习，锻炼 *** 的说话能力、观察能力。
师大家玩得高兴吗?可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢?
小组合作读，不会的问小老师。指名读。
⑵出示演示爬山的过程并范读(配乐)：
把抽象内容具体可感地展示给 *** 。
指名说并组词说话， *** 做动作有表情地读儿歌。
⑷师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程：
师看!老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上?
2、小结同学们，这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更出色。
这节课我通过创设情境，充分调动了 *** 的积极 *** 。 *** 们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快， *** 学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。
1学会单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
能力目标△1能够熟练正确读出iuü的音及其四声。
△2初步培养 *** 利用自己的生活经验辨析字母的能力。
道德情感目标1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；
2、借助儿歌的形式，让 *** 在愉快中学到知识，陶冶 *** 美的情趣。
教学策略教学时，应借助儿歌，童谣，激起 *** 的兴趣，保护 *** 的学习积极 *** 。
课前预习观察图画，说说图上内容。
师：今天老师再说一首儿歌给你听听好不好？
师：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。好听吗？
师：通过这首儿歌，老师又要和大家一起结交三位新的朋友，他们是iuü(板贴）他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。（分别将这三张 *** 贴到相应字母的下面）
听儿歌，引起学习兴趣，模仿力强的孩子可以快速跟读
师：那么这三个字母，你们会写吗？
教师示范 *** 模仿，用语境歌巩固字母的认读。
师：看老师，蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡，合成一个üüü（边读边板演）
师：还记得上节课老师教给你们的儿歌吗？
师：那还记得老师教给你们的四声吗？
师：那iuü该怎样读他的四声呢？
(iiiii标上声调符号后有什么变化？头上的点不见了。为什么不见了？因为声调符号给挡住了。i加声调符号时，i上的点省去不写。）
生：小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
生：a汽车一直向前开。a汽车向山上开a汽车先下坡，再上坡a汽车向下坡开。
学会书写，进行良好的书写姿势指导。
通过复习旧知识做好新知识的歉意，温故知新，并让 *** 领会学习的 *** 。
二、拼音口决 剪刀朝上db不忘下一句
4.小ü见了n和了l，泪珠掉了两大颗。小ü见了jqx，擦干眼泪笑嘻嘻。
5.小ü见了声母y，去掉两点还念ü。
6.ɑ、o、e、i、u、ü，有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。
7. jqx不 *** ，不是领着ü，就是带上i。
8. z像小鸭在游水，c像一只小刺猬，s像蚕儿吐细丝，又像长蛇摆摆尾。
9.一个门洞像个n，一根小棒像个l。
10. i像铅笔戴小帽，u像乌鸦尾巴翘，ü像小鱼吐泡泡。
三、鱼从下往上吐泡泡符号是什么
1、鱼从下往上吐泡泡符号是○Οo oΟ○。如鱼儿在水里欢快的吐泡泡，吐得可欢了，先是小圆圈,上浮过程中压强变小泡泡变大。
2、鱼字拼音（yú），鱼类（fish）是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
3、世界上现存已发现的鱼类约三万二千种，鱼生活在水里，分布在海洋和淡水中，海洋中生活着占三分之二，其余的生活在淡水中。中国计有二千五百种，其中可供 *** 用的有百种以上，常见的 *** 用动物有海马、海龙、黄鳝、鲤鱼、鲫鱼、鲟鱼（鳔为鱼鳔胶）、大黄鱼（耳石为鱼脑石）肝油（维生素A和维生素D）的主要原料。
4、从各种鱼肉里可提取水解蛋白、细胞色素C、卵磷脂、脑磷脂等，河豚的肝脏和卵巢里含有大量的河豚 *** ，可以提取出来治疗 *** 、痉挛、肿瘤等病症。大型鱼类的胆汁可以提制“胆色素钙盐”，为人工制造牛黄的原料。
5、鱼类各纲之间的差异之大就如陆生脊椎动物各纲之间。一般认为，鱼类是体滑而形如纺锤、呈流线型、具鳍、用鳃呼吸的水栖动物，但更多的种类不符合此定义。有的鱼体极长，有的极短；有的侧扁，有的扁平；有的鳍大或形状复杂，有的退化乃至消化；口、眼、鼻孔、鳃开口形状位置变化极大。
6、鱼类是人类的重要食物。过度捕捞、污染和环境变化都会 *** 鱼类资源，鱼类捕食，有助于控制疟疾等蚊传疾病。鱼是行为学、生理学、生态学及医学的重要实验动物。
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