大家好，关于小孩子说话时间很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小孩正常多久会说话的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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一、小孩最晚到多大了才会说话
小孩个体差异很大，最晚的有3周岁的，最早的有不满1周岁左右的，如果宝宝说话晚。
4.坚持不断地“输入”，宝宝一定会“输出”的。
多和孩子交流，孩子也会和你交流的。
你也不要怕，孩子说话晚没有关系，只要不是完全不会说就没事儿。我有个朋友的孩子也是两岁多才开始说话的，现在4岁了，话说的很流利呢。另外，你的孩子可能是你们交流的少的原因。
平时在孩子的示意后不要马上满足他，比如他指着水杯要喝水，但没有说出来，家长不要满足他，而是装作不明白，“逼”孩子说出来，水杯，再给他。开始时可以延缓满足，并强化，“宝宝，这是水杯，宝宝的水杯，宝宝要喝水。”这样慢慢激发孩子说话
二、一般小孩几岁开始说话
一般小婴儿在生后3个月的时候就能够笑出声，在6个月的时候叫宝宝的名字，宝宝就能够有反应，到7、8个月的时候能够无意识的发一些dada、 *** *** 的音，到9个月的时候能够表示欢迎和再见。
一岁左右能够有意识的叫爸爸和妈妈，同时还会说一些其他简单的单字，一岁半左右能够说一些简单的词，一岁半到两岁之间，大部分孩子能够说一些简单的小句子，2-3岁孩子的语言发育进一步的丰富，能够说一些儿歌和相对比较长的复杂的一些句子。
三、小孩说话的程度和时间表
1、婴儿从出生至4个月，属于无意识的交流阶段。
2、父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释 *** 的交流。
3、小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后之一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾 *** 应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话，特别是母亲，有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子。
4、涉猎在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用，例如用哭声示意要父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。
5、 4个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上，此时，更好父母口中念念有词，对孩子说物品的名称。
6、大约6~8个月的时候，父母可对着 *** 说出名称。
7、而在9个月的时候，小儿可有交流 *** 的眼光注视，即不但注视着事物，还会转向父母，注意父母的反应，这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递。
8、不仅如此，9个月的婴儿还可理解一些名词，如"灯"、"球"、"狗"等。
9、约12个月的小儿会说出单词，单词的 *** 质大多数为名词。
10、尽管小儿很早就能理解一些动词，但说动词要落后于说名词。
11、在这个阶段，小儿会在情境中使用会说的一些单词来表达自己的意思，单词开始时发展得比较慢一些，但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。
12、一般来说，小儿至少能说50个单词，才会发展词组。
13、因此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量，大概在18个月左右，两个字的词组就会出现。
14、这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境，而且有了最初的语句形式。
15、父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上，而是训练孩子使用句子表达，其中包括了语法的成分，而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行，鼓励他们与父母和老师交流。
16、在这个阶段开始时，父母为孩子提供词组示范，如说"坐凳子"、"吻娃娃"。
17、对这种"电报式"的说话示范，语言专家各执己见，有的赞成，有的反对。
18、不过，有一条原则应当记住：语言不只是用简单的词的组合来表达意思，而是要用语法组成句子后才能说明意义。
19、因此，在对儿童语言的干预中，父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。
20、小儿说事物已不再局限在此时此景，还能说不在眼前的事情，能用简单的短句如名词加上动词。
21、在说话中，小儿还能使用代词"我、你、他"，介词"上、下"，形容词"好、坏、多、少"等等。
22、至36个月左右，小儿基本上能用短句进行表达，并且开始步入完整的造句 *** 。
23、小儿可以使用简单句和较复杂的句子，掌握了大部分的语法结构形式，而且能够有一点点理解词语的抽象关系。
24、一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近 *** ，说话俨然像个"小大人"。
25、这时，父母与孩子的交流要注重完整的句子表达，为孩子起示范作用，同时要培养孩子听从指令做事，从而为入学做好语言的准备。
26、从此，儿童逐渐建立了 *** 样的语言能力，而这个过程中的儿童，也还是在不断地扩充自己的词汇，改善自己的表达及语言在环境中的应用，但不再增加新的语言形式。
27、这个时期是个体交流能力明显增长的时期，有些专家认为，5岁是语言发育的一个分水岭，从这时开始至12岁，语言的发展将出现根本 *** 改变，不仅仅是句子的复杂化，而且句子的含义和语言的用途向高级发展，最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写。
四、小孩子一般最迟几岁才会说话
1、小孩子一般一岁半时会有意识地叫爸爸妈妈，三岁可以简单的说话了。
2、一般情况下，孩子在一周岁左右开始说话是正常的，但如果孩子到2岁甚至更晚还不怎么会说话，妈妈就要警惕了。孩子语言发育早，说明孩子平时善于观察，脑袋里有要表达的东西。当发现孩子语言能力发育迟缓，家长可以对孩子进行一个 *** 的检测，如听力是否正常、舌系带有无问题，孩子是否能理解父母简单的指令，根据语言要求去拿指定物品。若上述均无问题，那么孩子说话晚，通常与智力无关。
3、1—5个月大的时候，宝宝可能偶尔会蹦出之一声“妈妈”或“爸爸”来，6—9个月宝宝的会说的话更多了。当他喃喃自语或发音时，听上去好像有意义了。这是因为他在使用跟你说话时类似的语调和语气了。给宝宝读书来鼓励他的牙牙学语。
4、12—17个月宝宝可以使用一两个词了，而且知道它们的含义。他甚至会练习变换声调，在提问题时，把语调升高，比如宝宝想要人抱的时候说：‘抱不?’。他渐渐地意识到说话的重要 *** ，以及语言在表达他的需要方 *** 备的强大力量。1岁半—2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了，其中很多都是名词。
5、2岁半的宝宝开始会使用我和你了。在两三岁之间，宝宝的词汇量会增加到300个词。他能把名词和动词连在一起，造出虽然简单但也完整的句子了。到了3岁时，宝宝将能够持续地谈话，并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。
五、小孩子什么时候说话算正常
做妈 *** 很辛苦，就这个问题，别人还写了那么多。。。
一般9～12月使孩子的学话阶段：这时宝宝开始模仿大人发音,开始把词和对应的事物联系起来,开始对词义产生理解.
一岁半以前,宝宝主要说的是一两个词,比如宝宝可能会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”.这些词不能很好地表达宝宝的意思,而且发音也常不清楚,理解起来比较困难;一岁半以后,宝宝的词汇量明显增加,词类范围明显扩大,可以说多个词组成的句子.虽然这些句子开始时很简单,也谈不上什么句法规则,但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了.之后,句子的结构越来越复杂,字数也越来越多,表达的内容也越来越丰富.
我儿子18个月了才叫爸爸妈妈,之前我们也很担心,可一过18个月,他的小嘴巴就开始说个不停了,而且我们说什么他也学什么,词汇量一下子就多了很多,所以你不用担心的,小孩子说话也是有个体差异的,有的说得早一点,有的说得晚一点,只要你坚持不懈地和他多说话,你的儿子用不了多久就会开口说话的,放心好了.
能听懂指令,能准确地叫“爸爸妈妈”,表达“不”,“好”,叫他名字能恰当地答应就问题不大,注意丰富语言环境,鼓励孩子表达,不要老纠正其发育不准等.建议定期看儿保医生.
有的家长说自己小孩一岁半了,还不会讲话,比较着急.我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常,孩子的语言发展存在个体差异,有早说话的,有晚说话的.当然,对这个问题也不能忽视.科学研究说明,一岁以后是孩子口语发展的关键期,有利的环境能促进孩子的语言发展.
实际上孩子的语言发展是从出生就开始了,会说话之前的语言环境很重要,是为“说”奠定基础的,所以,家长要关注一下语言环境是否有利于孩子.
“听”是“说”的先导,对婴儿特别要重视“听”的训练,要坚持让他“多听说话”,进而“爱听说话”,进而“会听说话”,大人要不厌其烦地用良好的语言 *** 他,例如：对婴儿说故事,说儿歌,说玩具,说食品,说人,说事,说景……
对孩子说话时,尽量引起孩子的注意,口形与表情适当夸张一些,特别是想教孩子说的话,要说得慢一些,让孩子注意家长的口形与声音.
创设情景引起孩子说话的需求, *** 孩子运用说话达到目的,例如出现孩子喜爱的玩具或食品,条件是：说出来才能得到.家长可以帮助孩子说出来从而获得.
一岁半的孩子还不会讲话,这并不是属于不正常.造成延迟讲话的原因很多,有的是遗传的因素,大脑的言语中枢成熟得比较迟,而更多的是幼儿缺乏丰富的语言交往,因此我们必须跟孩子进行积极得语言交流.
做为家长应该经常和宝宝讲话,读故事给他们听,当他们有语言反映的时候要积极地鼓励,并用更好的 *** 与他们对话,对于他们的动作,表情,姿态要做言语的反应,比如孩子指着奶瓶,你就可以说那是奶瓶,宝宝是不是要喝奶等等方式,来激发孩子的讲话的愿望,有条件的话可以让他和比他年龄稍大的孩子言语发展好的孩子在一起游戏,这样一般到两岁左右都能够比较好的说话.
孩子开始说话是在一岁前后.在此之后,只要是孩子自己实际所见所闻所接触的现实世界就是全部.从一岁左右开始,就能一点一点地留下印象了.例如：把积木当作车,说“嘟嘟”地玩,能玩这种比拟游戏就是因为具有了印象能力,能在积
要用语言进行交流,就必须在聆听后留下印象,所以,具有印象的世界对语言的发展也是很重要的.
这是开始说话的时期,婴儿喜欢给东西取名字.如说“狗狗”(汪汪)“车车”,能把想说的意思表达过去.
词汇增加了几个后,就能说出二个单词的句子了：“有狗狗”“爸爸不在”.这样,其语言的世界急速扩大.
知道“漂亮!”“可爱!”等形容词的使用法,并能把一个词汇代用在各种东西上使用.例如把“汪汪”使用于猫,
狮子,布制猴子等,以孩子自己的标准是长有四条腿,长有毛的都是汪汪.
孩子到了三岁,喜欢反复多次问：“这是什么?”不用说,这是孩子好奇心的表现,不仅如此,也包含有想和妈妈练
习说话的心理.妈妈如果对自己的话用心回应,孩子就会感到满足,这种满足感,可以丰富孩子的心灵.
另外,孩子这个时期也喜欢反复说话.孩子边预想回答边问,妈妈若如其预想的回答的话,孩子就会具有安心感,这
拥有与孩子共享快乐的愿望和想更好地培养孩子的语言能力,你应该集下列四种人的优点于一身：
婴儿是从希望妈妈懂得他的意思,想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的.妈妈要重视婴儿想把这种想法传达给他
人的心情.不知道和妈妈交流之快乐的孩子,语言的发展往往是迟缓的.
一般孩子想表达的意思虽然有各种各样,但很难如表达出来自己所想象的.虽然孩子正努力地想说,但妈妈着急,把
孩子想说的话都说出来了,孩子就会丧失说话的积极 *** .孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听,为了使孩子快乐地说话,妈妈要恰到好处地接住孩子的话.
孩子的所见,所闻,所触摸的各种各样的体验均可促进孩子语言的发展.
妈妈要带孩子去动物园,游乐园,公园玩,和孩子一起上街购物,为孩子读童话和图画书.知识和经验累积越多,语
言就更丰富.知道如何去谈自己实际看到的,感受到的事情并体会其快乐 *** ,求知的好奇心也得到了发展.
虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应,但朋友就做不到了,如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方,对方是无
法理解的.孩子们一边建立和其他人的朋友关系,一边吸收新的语言和知识.
每个宝宝的情况都是不一样的,有的宝宝说话晚,有的宝宝说话早.要多和宝宝说话,尽量与她多沟通,她不理你也不怕.比如你给她玩具,叫她吃饭等等.想办法让她回答.如果宝宝想要什么或想做什么,不要马上就给他,可以告诉他这是什么东西,然后再放在他的手上.宝宝在你身边的时候,不论你在做什么,都要和宝宝交流.这个时候宝宝是听得懂一些语句的.有可能这时候孩子只能用动作表示,这时候家长容易马上满足他的要求,这对孩子是不利的,那么应该怎么办呢?应当把他要的东西的名称告诉他,还要告诉他东西的特点,比如：苹果,红色的……这样几次以后,最起码他会说“果”.
多点鼓励宝宝,哪怕她只说出一个字,也表扬她.鼓励孩子能够发单字的音,比如：爸爸,妈妈,这时候就是给孩子创造一个说话的环境,给他说话的机会.
经常带宝宝和她年龄差不多别的小朋友玩,两个朋友一起比较容易投入.带宝宝接触大自然,让她开阔视野.
家里可以多播放音乐,儿童歌曲给宝宝听,寓娱于乐.
如果宝宝开口说话了,有时口音不是很准,家长也不要模仿宝宝说话,要用正确的话语来纠正宝宝话.
1.抓住注意力,言之有物,从简单短语入手
首先要让宝宝的注意力集中在这个物品,这件事情上,然后说名称,使用语法结构简单的短语.要选择正在做的,或者宝宝正在注意的事情.比如喂宝宝和奶粉时,就可以说“奶粉”;或者用一个短语“这是奶粉”.为了便于宝宝理解语法规则,要使用简短的句子.
可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语,比如：“这是奶粉.奶粉,奶粉.”一个词要重复很多遍后,宝宝才能理解并且记忆,最后自己说出这个词.
对宝宝重复相同的话,唱同样的歌,念相同的歌谣,这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生,而且能起到强化的作用.丰富的语言输入量是非常必要的.
*******“咿咿呀呀”时其实他很想表达,但想说又不会说,可以帮助宝宝把他想说的话说出来.认真听宝宝“说的话”并替他说出所想.除了可以发展宝宝的语言能力外,其实这也是一种很积极的回应,能给予宝宝很大的鼓励,让他更想学习.比如当宝宝手指着苹果咿呀时,就可以说：“噢,这是苹果呀.宝宝想吃呀.”
扩展语句其实是很好的提升宝宝认知的 *** .扩展时可以用“描述”,“比较”等 *** .可以描述事物的颜色,形状,大小等.比如可以说：“苹果.红色的苹果.”“比较”可以比较东西的大小,长短,多少.通过这些语言都可以让宝宝了解事物的 *** 质,提升宝宝对事物的认知,增加词汇量.
虽然教导宝宝说话可以是随时进行的,并且这样也比较好.但是对于“无聊”的宝宝,用他的空闲时间来进行专门教育,效果也是不错的.每天可以固定一定时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听,教他读,发音.这同时和认字结合起来,是很有必要的.
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