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一、诫子书拼音版注音
1、诫jiè子zi书shū--诸zhū葛gé亮liàng
2、夫fū（ffuuaaccuuee）君jūn子zi之zhī行xíng，静jìng以yǐ修xiū身shēn，俭jiǎn以yǐ养yǎng德dé。非fēi澹dàn（淡dàn）泊pō无wú以yǐ明míng志zhì，非fēi宁níng静jìng无wú以yǐ致zhì远yuǎn。
3、夫fū（ffuuaaccuuee；）学xué须xū静jìng也yě，才cái须xū学xué也yě，非fēi学xué无wú以yǐ广guǎng才cái，非fēi志zhì无wú以yǐ成chéng学xué。
4、 *** yín慢màn则zé不bù能néng励lì精jīng，险xiǎn躁zào则zé不bù能néng治zhì *** xìng。年nián与yǔ时shí驰chí，意yì与yǔ日rì去qù，遂suì成chéng枯kū落luò，多duō不bù接jiē世shì，悲bēi守shǒu穷qióng庐lú，将jiāng复fù何hé及jí！
5、翻译：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外 *** 扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
6、纵欲 *** 、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养 *** 。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
7、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。
8、文章阐述修身养 *** 、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养 *** 要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
二、《诫子书》全文的拼音是什么
1、fū jūn zǐ zhī háng，jìng yǐ xiū shēn，jiǎn yǐ yǎng dé。fēi dàn bó wú yǐ míng zhì，
2、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，
3、fēi níng jìng wú yǐ zhì yuǎn。fū xué xū jìng yě，cái xū xué yě，fēi xué wú yǐ guǎng cái，
4、非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才
5、fēi zhì wú yǐ chéng xué。yín màn zé bú néng lì jīng，xiǎn zào zé bú néng yě xìng。
6、非志无以成学。 *** 慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。
7、nián yǔ shí chí，yì yǔ rì qù，suí chéng kū luò，duō bú jiē shì，bēi shǒu qióng lú，jiāng fù hé jí！
8、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9、君子的行为 *** 守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外 *** 扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶 *** 。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
10、这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜 *** 劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
11、诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，中国三国时期蜀汉丞相，著名的 *** 家、军事家、书法家、散文家、发明家。徐州琅琊阳都（今山东省沂南县）人。诸葛亮青年时耕读于荆州襄阳城郊，地方上称其卧龙，卧龙先生。受刘备三顾茅庐邀请出仕，随刘备转战四方，建立蜀汉 *** ，官封丞相。223年刘备死后，刘禅继位为蜀汉皇帝，诸葛亮受封爵位武乡侯，成为蜀汉 *** 、军事上最重要的实际领导者。辞世后追谥为忠武侯。后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮，是中国传统文化中忠臣与智者的 *** 人物。
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15、fu jun zi zhi xing jing yi xiu shen jian yi yang de夫君子之行，静以修身，俭以养德。 fei dan bo wu yi ming zhi fei ling jing wu yi zhi yuan非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 fu xue xu jing ye cai xu xue ye夫学须静也，才须学也。 fei xue wu yi guang cai fei zhi wu yi cheng xue非学无以广才，非志无以成学。 tao *** n ze bu neng li jing xian zao ze bu neng zhi xing韬慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。 nian yu shi chi yi yu ri qu sui cheng ku luo duo bu jie shi年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 bei shou qiong lu jiang fu he shi悲守穷庐，将复何及？
16、《诫子书》详细翻译，及单字解释。
17、《诫子书》原文：夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 *** 慢则不能励精，险躁则不能冶 *** 。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——本文选自《诸葛亮集》。《诫子书》译文：君子的行为 *** 守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外 *** 扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶 *** 。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？《诫子书》单字解释：⑴诫：警告，劝人警惕。⑵夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指 *** 守、品德、品行。⑶修身：个人的品德修养。⑷养德：培养品德。⑸澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。⑺才：才干。⑻广才：增长才干。⑼成：达成，成就。⑽慆（tāo）慢：漫不经心。慢：懈怠，懒惰。励精：尽心，专心，奋勉，振奋。⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。治 *** ：“治”通“冶”，陶冶 *** 。⑿与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。⒀日：时间。去：消逝，逝去。⒁遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。⒃穷庐：破房子。⒄将复何及：又怎么来得及。扩展资料：创作背景：这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜 *** 劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。作品鉴赏古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养 *** 、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养 *** 要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不 *** 清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的，不下苦 *** 习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。《诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。这篇《诫子书》，不但讲明修身养 *** 的途径和 *** ，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。参考资料：百度百科——诫子书
18、诫子书拼音版： fū jūn zǐ zhī xíng，jìng yǐ xiū shēn，jiǎn yǐ yǎng dé。fēi dàn bó wú yǐ míng zhì，fēi níng jìng wú yǐ zhì yuǎn。fū xué xū jìng yě，cái xū xué yě。 fēi xué wú yǐ guǎng cái，fēi zhì wú yǐ chéng xué。yín màn zé bù néng lì jīng，xiǎn zào zé bù néng yě xìng。 nián yǔ shí chí，yì yǔ rì qù，suì chéng kū luò，duō bù jiē shì，bēi shǒu qióng lú，jiāng fù hé jí！诫子书原版：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 *** 慢则不能励精，险躁则不能冶 *** 。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书译文：君子的行为 *** 守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外 *** 扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶 *** 。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
19、诸葛亮的〈诫子书〉哪有拼音版的？谢谢
20、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。韬慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？
21、诸葛亮《戒子篇》中"险躁则不能冶 *** "的“冶”是读ye还是读zhi，治和冶意思可以相通，但读音一样吗？
22、读“ye"，这句话的意思是冒险草率、急燥不安就不能陶冶 *** 使节 *** 高尚，所以“冶”就是“陶冶”
23、三字经 *** 规_全文诵读_音注版下载
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25、在NBA有很多的兄弟组合，比如大小加索尔，巅峰时期都是联盟最 *** 的大个子，可见加索尔爸 *** 基因有多好
26、如果评选NBA最强的现役十大球星，谁会入选呢？
27、近日，美国媒体ESPN评选出了NBA最强的现役十大球星。史蒂芬-库里位列第六位，勒 *** -詹姆斯位列第
28、 *** 为了让自己入选，说了什么关于 *** 的话？
29、实际上，美国 *** 战争已经取得了200多年的胜利，但该国仍然没有自己的 *** 语言。到目前为止，它仍在学习
30、湖人队在下赛季阵容是否会大改？会有哪些变动？
31、受 *** 影响，联盟目前处于无限期停赛状态，存在赛季取消的可能 *** ，因此，近日美媒也开始围绕新赛季各支球队
32、都说探花出球星，NBA新世纪成才的探花都有谁呢？
33、NBA的篮球之神迈克尔乔丹是1984年的NBA第三顺位，也就是探花秀。而他取得的成就却远超同届的状
三、书_子的读音书_子的读音是什么
1、书_子的拼音是：shūdāizǐ。结构是：书(独体结构)_(左右结构)子(独体结构)。
2、书_子的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
3、一、词语解释【点此查看计划详细内容】
4、同“书_”。清钱泳《履园丛话·笑柄·不准》：“为官者必用读书人，以其有体有用也。然断不可用书_子，凡人一_而万事隳矣。”清王应奎《柳南随笔》卷三：“_言侣白_归舟经吴淞江，夜遇__者，乃从容语之曰：‘财物_尔取，有茄砚一枚，我自少习用，不忍舍也。’盗曰：‘真书_子！’因笑而掷还之。”清陆以_《冷庐杂识·唐冰溪先生》：“初得中正榜，引见后，以口嘘气，以手拂尘，上以为书_子。”
5、掉书袋读书君子书呆子尽信书不如无书书生气
6、读书君子五车书燔书坑儒蠹书虫掉书袋读书 *** 书香子弟丹书铁券书呆子书生气
7、点此查看更多关于书_子的详细信息
四、诫子书怎么读
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
fūjūnzǐzhīxínɡjìnɡyǐxiūshēn，jiǎnyǐyǎnɡdé。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
fūxuéxūjìnɡyěcáixūwúyǐmíngzhì，fēiníngjìngwúyǐzhìyuǎn。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
yínmànzébùnénglìzhījīng，xiǎnzàozébùnéngzhìxìng。
*** 慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。
niányǔshíchí，yìyǔrìqù，suìchéngkūluò，duōbùjiēshì，bēishǒuqiónglú，jiāngfùhéjí！
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
夫/君子/之行，静/以/修身，俭/以/养德。
非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
非/学/无以/广才，非/志/无以/成学。
*** 慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治 *** 。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
1、对偶：文章中运用了对偶的写作手法，句子整齐，节奏感强，感情高昂。例如，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这种手法可以突出重点，增强文章的气势和感染力。
2、正反对比：文章中运用了正反对 *** 手法，通过对比正面和反面的观点，使说理更加清晰、透彻。例如，“非学无以广才，非志无以成学。”通过对比学习与不学习的结果，强调了学习的重要 *** 和必要 *** 。
3、运用比喻和象征：文章中运用了比喻和象征的写作手法，使抽象的概念更加具体、形象。例如，“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这里的“静”和“俭”可以被视为对“君子之行”的比喻和象征。
4、言简意赅，富有哲理：文章的语言简洁明了，富有哲理，给人留下深刻的印象。例如，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话既简明扼要地表达了作者的观点，又富有哲理，让人深思。
5、层次分明，逻辑清晰：文章的结构层次分明，逻辑清晰，从各个方面阐述了作者的观点。例如，文章开头先总述了作者对儿子的教诲，接着从“学”和“志”两个方面进行阐述，最后再次强调了学习的重要 *** 和必要 *** 。
五、诫子书节奏停顿和拼音
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
fūjūnzǐzhīxínɡjìnɡyǐxiūshēn，jiǎnyǐyǎnɡdé。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
fūxuéxūjìnɡyěcáixūwúyǐmíngzhì，fēiníngjìngwúyǐzhìyuǎn。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
yínmànzébùnénglìzhījīng，xiǎnzàozébùnéngzhìxìng。
*** 慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。
niányǔshíchí，yìyǔrìqù，suìchéngkūluò，duōbùjiēshì，bēishǒuqiónglú，jiāngfùhéjí！
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
夫/君子/之行，静/以/修身，俭/以/养德。
非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
非/学/无以/广才，非/志/无以/成学。
*** 慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治 *** 。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
1、对偶：文章中运用了对偶的写作手法，句子整齐，节奏感强，感情高昂。例如，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这种手法可以突出重点，增强文章的气势和感染力。
2、正反对比：文章中运用了正反对 *** 手法，通过对比正面和反面的观点，使说理更加清晰、透彻。例如，“非学无以广才，非志无以成学。”通过对比学习与不学习的结果，强调了学习的重要 *** 和必要 *** 。
3、运用比喻和象征：文章中运用了比喻和象征的写作手法，使抽象的概念更加具体、形象。例如，“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这里的“静”和“俭”可以被视为对“君子之行”的比喻和象征。
4、言简意赅，富有哲理：文章的语言简洁明了，富有哲理，给人留下深刻的印象。例如，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话既简明扼要地表达了作者的观点，又富有哲理，让人深思。
5、层次分明，逻辑清晰：文章的结构层次分明，逻辑清晰，从各个方面阐述了作者的观点。例如，文章开头先总述了作者对儿子的教诲，接着从“学”和“志”两个方面进行阐述，最后再次强调了学习的重要 *** 和必要 *** 。
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