这篇文章给大家聊聊关于小孩记不住拼音技巧，以及孩子不会拼音怎么办对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一、一年级孩子拼音记不住怎么办
一年级孩子拼音记不住的解决办法如下：
1、韵律记忆法：这是一种非常有效的 *** ，可以把拼音变成有趣的韵律，让孩子更容易记住。例如，在教孩子a、o、e等拼音时，可以让孩子跟着念a、o、e，阿姨带我们去公园玩或者a、o、e，公鸡喔喔叫。
2、故事记忆法：通过把拼音字母变成小故事来帮助孩子记忆。例如，在教孩子p、q等拼音时，可以给孩子讲一个小故事：p和q是双胞胎，它们的妈妈是拼音妈妈。有一天，拼音妈妈要它们去菜园里摘菜，p摘的是萝卜，q摘的是茄子。
3、 *** 记忆法：利用 *** 来帮助孩子记忆拼音。例如，在教孩子ai、ei等拼音时，可以给孩子看一张 *** ， *** 上是一个小女孩在 *** 一只小猫咪，同时念着ai、ei，爱猫咪。
4、反复练习：通过反复练习来加深孩子的记忆。可以让孩子在课后或家里进行拼音练习，通过拼写、阅读等方式来巩固记忆。将拼音应用到实际生活中来帮助记忆。例如，在超市购物时让孩子自己拼读商品标签上的拼音，或者让孩子在拼写名字时使用拼音等。
1、培养良好的学习习惯：一年级是孩子进入学校学习的之一步，也是培养良好学习习惯的关键时期。家长和老师应该注重培养孩子的专注力、纪律 *** 和自我管理能力，让孩子养成按时完成作业、认真听讲、不迟到早退等良好的学习习惯。
2、掌握基础知识：一年级的孩子需要掌握一些基础知识，如拼音、汉字、数学等。家长可以通过各种方式帮助孩子打好基础，例如教孩子拼音、汉字，让孩子练习简单的数 *** 算等。
3、培养兴趣爱好：一年级的孩子正处于兴趣爱好发展的关键期，家长可以引导孩子尝试各种兴趣爱好，如阅读、音乐、美术等。这不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以帮助孩子发现自己的特长和潜力。
二、拼音我家儿子就记不住,有好办法吗
没有好办法，只有让他读会并背下来。建议家长和孩子一起学，很快就掌握了。
下面这些是本人平时费了一些时间整理出来的，供参考
汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”
一般说来，一个汉字 *** 一个音节。
声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个
韵母：发音时较响亮a o e i uü ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in unün ang eng ing ong 24个
整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
单韵母：发音声音又响又长 a o e i uü 6个
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个
前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in unün 5个
后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个
前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng
前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音要抬起舌根。
平舌音：拼音中以“z、c、s”开头的
翘舌音:拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的
三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong
零声母音节: a ai an ang ao eê ei en eng er o on
er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一
个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则
如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan是
复韵母。韵母 uan中，u是韵头，a是韵腹，n是韵尾。
a（啊）嘴巴张大，舌位更低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u（乌）嘴巴尖尖， *** 拢圆留一小孔，舌头向后缩。像个鸟窝呜呜呜
ü（鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
b（玻） *** 闭合，挡住气流，然后 *** 突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p（坡）发音部位与 *** 与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m（摸） *** 闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d（的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t（特）发音部位与 *** 和d基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n（呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k（颗）发音部位与 *** 跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
j（机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流
q（七）发音部位、 *** 跟 j大体相同，只是送出的气流较强。
x（西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。
z（资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从
c（次）发音部位、 *** 跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
s（思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
zh（知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从
ch（吃）发音部位、 *** 跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。
sh（师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
r（日）发音部位、 *** 跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。
y和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时较响亮。
w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快；u是韵母，韵母发音时较响亮。
ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的
舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。
ei先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。
ui是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。
ao先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，
ou先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。
iu是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一
些，舌位低一些，u的响度比i大。
ie发音时，由发i开始，接着发ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，
这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。
üe发音时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。
er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头
前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的， an en in unün 5个
由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流
从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音恩]
后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个
ang先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。
eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ing先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
i音与y音、u音与w音相似，只是 i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发音
ye（叶），读作ie，ye不能拼读，只能整读；yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，
yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u；
yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、üe、ün、üan
三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读声轻。
四、标调规则：音节要标调，规则要记清
有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，
iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标
i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去，轻声不标就空着。
五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；
挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读 *** 。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音 *** 比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读
两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。
三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iongüan
例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。
三拼法：三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读 *** 。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。
声介合母连拼法：这种拼音 *** 同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然
后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
拼音是一种技能，因此，单单教给 *** 是不行的，必须通过大量的训练，才能熟练地掌握。书写音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，正确拼读音节，让孩子加快练拼音的速度，熟练掌握拼音的用法，对孩子学汉字将会有很大的帮助。
三、小孩拼音老是记不住怎么办
1、家长购买看图识字的书籍，帮助孩子记字。有的孩子不认字就是因为从小没有养成识字的习惯或没有掌握识字的 *** 。这个时候让孩子看图识字，可以给孩子打下良好的识字基础。
2、孩子认字的时候，让孩子大声读出来，这样可以增强孩子的记忆力，帮助孩子记字。
3、多阅读，特别是亲子阅读。家长可以买一些亲子阅读的书，和孩子一起看；阅读的时候要用手指指着你读的每一个字同步进行，孩子如果没注意看，那就停顿一下，让孩子跟着你的声音走，帮助孩子记字。
4、分类记忆法，家长将一个类别的词汇放在一起，如水果类、动物类、玩具类等，激发孩子的学习兴趣，孩子也更加容易记。
1、读音要到位：学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音（一般书里面都有相应的儿歌），更好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的 *** 。小朋友很容易在掌握以后，往往爱读很快，忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。
2、读写结合：光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多，让孩子一边慢慢地书写一边大声读音。写的时候，更好先描红，然后在 *** 写，更好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。
3、打乱次序识读：不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候，都很很流利地朗读。一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读，然后不断提高速度。
四、小孩读拼音记不住怎么办
小孩读拼音记不住的解决 *** ：1、创造良好的学习环境；2、激发学习兴趣；3、制定学习计划；4、建立记忆联想；5、鼓励与激励。
为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，确保他们有足够的时间和精力去学习拼音。保持室内安静，避免干扰，让孩子能够集中精力学习。
通过游戏、歌曲、故事等形式，激发孩子对拼音学习的兴趣。将拼音学习与日常生活结合起来，让孩子在玩耍中学习拼音。例如，玩拼图游戏、听拼音歌曲、讲拼音故事等。
制定学习计划可以帮助孩子更好地掌握拼音知识。根据孩子的实际情况，为他们制定个 *** 化的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容。确保孩子在规定的时间内完成学习任务，同时也要给予他们足够的休息和娱乐时间，以保持学习的兴趣和动力。
建立记忆联想可以帮助孩子更好地记忆拼音。可以将拼音字母想象成具体的事物，或者将拼音单词与图像联系起来，这样可以帮助孩子更加深刻地理解拼音的含义和用法。同时，也可以通过让孩子自己动手 *** 拼音卡片、拼图游戏等方式来加深他们对拼音的记忆和理解。
鼓励和激励是帮助孩子克服学习拼音困难的重要手段。当孩子遇到困难时，要耐心引导，给予他们正面的反馈和肯定，让他们感受到自己的努力和进步是被认可的。
同时，可以设置奖励机制，如小礼品、表扬信、积分榜等，激励孩子更加积极地参与拼音学习，提高他们的学习动力和自信心。
五、孩子总是记不住拼音,拼音学习有什么技巧吗
1、链接:提取码:qmrq
2、拼音是打好小学语文基础的之一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
3、教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
4、王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
六、孩子老是记不住拼音怎么办
1、孩子老是记不住拼音怎么办？查找一下原因，为什么记不住呢？然后根据这些原因逐一地对症下 *** 解决问题，基本上都差不多的。
2、一是孩子记不住汉语拼音是什么原因，他记其他的东西能记住吗？是不是单独对汉语拼音记不住呢？如果他其他的东西也记不住，那么记不住汉语拼音也是正常的，说明他的记忆力是比较差的。如果其他的东西他记起来非常的容易，说明他的记忆力没有问题，那么就看一看为什么记不住汉语拼音，然后就能解决问题了。
3、二是孩子记不住，汉语拼音有可能是重复的遍数太少，不可能一下子就记住的，可以多重复多背诵，同时把字母拼音啊给它分开来记忆，刚开始的时候记一两个，甚至只有一个逐渐的增加个数。不能一下子全部摆在孩子的面前，因为毕竟是一个生疏的东西，孩子不一定一下子就记住的，有的孩子他没有一下子记住这些的能力，需要慢慢来，不要着急。即使孩子记不住，也不要训斥孩子，因为一旦训斥孩子之后啊，他心里就慌了，就更加记不住了，记住一个也要表扬，表扬之后继续记，他就逐渐的有了信心了。
4、三是要注意抄写与背诵相结合，抄写一段，接着再背诵一段，抄写一段再记忆一段，这样循环往复。而不只是死记硬背。同时啊，要分散目标，今天抄写三个，明天抄写三个，而不要一下子就是6个，分开之后减轻了负担，孩子就逐渐的记住了。同时啊，要多管齐下，还要听一听广播，听一听录音，看一看 *** 这些东西，看一下可能孩子更容易记一些更加形象深度，而不只是死记硬背的那种呆板的记忆。
5、总之孩子记不住，汉语拼音应当分成原因是记忆力问题还不是记忆力的问题，应当逐步的分散目标，让孩子慢慢的一个一个去攻克，同时一定要及时表扬，让孩子充满自信，这样学习的劲头就足了，攻克之后很简单的就能记住了。
文章到此结束，如果本次分享的小孩记不住拼音技巧和孩子不会拼音怎么办的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
