全国教育大会时间？2023年教育会议精神

牵着乌龟去散步百科 2025-07-24 2 0

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本文目录

中国义务教育开始于哪一年
第五届全国教育大会的召开时间是
新时代中国之一次全国教育大会召开的时间是
新修订的《中华人民 *** 国义务教育法》施行时间
之一次全国教育大会是什么时候召开的
新中国一共开了几次全国教育大会

一、中国义务教育开始于哪一年

中国义务教育开始于1945年。比如 *** 1945年在《论联合 *** 》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但 *** 一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。

2016年，全 *** 有义务教育阶段普通小学17.8万所、初中5.2万所，小学在校生9913.0万人，初中在校生4329.4万人，2018年12月28日召开新闻发布会，介绍农村义务教育 *** 营养改善计划已覆盖所有国家级贫困县，让3700万名农村 *** 受益，营养健康状况得到显著改善。

适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民 *** 应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。县级人民 *** 教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民 *** 应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

参考资料来源：百度百科——义务教育

二、第五届全国教育大会的召开时间是

第五次全国教育工作会议的召开时间为：2018年9月10日。

地点在北京，主题为：优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定 *** 意义。教育是国之大计、 *** 之大计，故召开此次大会。

广大教师贯彻 *** 的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

全 *** 全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师 *** 地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为 *** 和人民事业作出新的更大的贡献。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定 *** 意义。教育是国之大计、 *** 之大计。

培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国 *** 领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和 *** 人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国 *** 领导和我国社会主义 *** 、立志为 *** 社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

三、新时代中国之一次全国教育大会召开的时间是

1、新世纪召开的之一次全国教育大会是在2010年7月13日至14日。

2、 *** *** 、 *** 在北京召开全国教育工作会议。

3、这次会议对我国未来10年教育事业的发展进行了全面谋划和前瞻 *** 部署，对于动员全 *** 全社会坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，办好人民满意的教育，确立了一个新起点，开创了一个新征程，具有重大历史意义和重要指导作用。

四、新修订的《中华人民 *** 国义务教育法》施行时间

2006年6月29日， *** *** 会审议通过了新义务教育法。这是现行《义务教育法》自1986年颁布以来的一次重大修改。新修订的《中华人民 *** 国义务教育法》于2006年9月1日实施。

《中华人民 *** 国义务教育法》，中国教育法规之一。1986年4月12日六届 *** 四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。新修订的《中华人民 *** 国义务教育法》于2006年9月1日实施。

《义务教育法》实施20年后，新《义务教育法》的通过，对新世纪的中国教育发展来说，是一件具有深远意义的大事。

1、从教育法制建设角度讲，新《义务教育法》的 *** 也是中国教育法制建设一个新的、重要的标志。新《义务教育法》总结了《义务教育法》实施20年的历史经验和教训，对《义务教育法》作了一次全面的、重大的修改。

2、从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基 *** 意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展来说，对《义务教育法》无论怎么评价都不为过。

新《义务教育法》实现了九大突破：

1、指明了义务教育均衡发展这个根本的方向

由于各地经济、文化水平的差异，使得我国的义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想，可以说新《义务教育法》的里程碑意义，最重要的就体现在从过去的各自发展走上均衡发展的道路。

2、明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命

我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养 *** 的 *** 思考能力、实践能力和创新能力作为促进 *** 全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

3、新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益 *** 是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。 *** 财政从2006年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费；城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

4、进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施

新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级 *** 的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育 *** 办”的转变。乡镇一级难负其责，县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立 *** 务教育比较完善的经费保障机制。

新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民 *** 要为他们提供平等接受义务教育的条件，这对城市化进程的平稳推进起到关键 *** 作用。

新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的 *** 质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向 *** 推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

8、建立了义务教育新的教师职务 ***

新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。实际上，历史上设立的在小学任教的中学高级教师的职称是不规范的。这一新规定对调动广大教师的积极 *** ，发挥聪明才智都是一个很大的激励。特别是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的 *** ，在教师职务 *** 上有了新突破。当然还需要一些配套 *** 的规定。

9、增强了《义务教育法》执法的可 *** 作 ***

全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法 *** 、 *** 作 *** 提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。1986年的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但 *** 作 *** 比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可 *** 作 *** ，加大了执法力度。