今天给各位分享幼儿园拼音单韵母教案的知识，其中也会对幼儿园指名口型教学 *** 进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
一、学前班拼音六个单韵母的复习教案
学前班拼音六个单韵母的复习教案
1.能够准确认读六个单韵母：a、o、e、i、u、ü。
2.通过复习，加深 *** 对于单韵母发音及形状的印象。
3.培养 *** 对于拼音学习的兴趣和积极 *** 。
1.导入新课：通过播放拼音歌曲或朗读简单的拼音儿歌，激发 *** 对拼音学习的兴趣，为复习单韵母营造轻松愉悦的氛围。
2.复习发音：老师带领 *** 一起发音，确保每个 *** 都能正确发出a、o、e、i、u、ü六个单韵母的音。可以采用“跟我读”的方式，反复练习。
3.认读游戏：通过拼音字母卡片游戏，进行单韵母的认读练习。可以将卡片贴在黑板上，让 *** 进行指读，或是进行小组间的认读比赛，提高复习趣味 *** 。
4.形状辨识：以图文结合的方式，帮助 *** 记忆六个单韵母的形状。可以绘制简单明了的小图，对应每个韵母的形状，让 *** 加深印象。
5.互动讨论：鼓励 *** 之间互相讨论，分享自己记忆单韵母的小窍门，促进彼此间的交流与合作。
6.作业布置：布置相关的家庭练习作业，如 *** 自己的单韵母认读卡，或在家练习书写六个单韵母等。
7.总结反馈：课程结束时进行总结反馈，对 *** 复习情况进行点评和鼓励，增强 *** 自信心和学习动力。
1.教学过程中注意发音的准确 *** 和规范 *** 。
2.多种形式进行复习，避免单调枯燥的学习方式。
3.重视 *** 的参与度和积极 *** ，鼓励 *** 多开口、多动手。
4.根据 *** 的实际情况调整教学内容和进度。
通过以上的教案设计，旨在让 *** 在轻松愉快的氛围中复习学前班的六个单韵母，并通过多样化的教学方式提高 *** 的学习兴趣和效率。
二、幼儿园公开课认识拼音单韵母怎么讲
3、培养幼儿大胆讲话和准确听音的能力
4、认识声调符号，能直接读出带声调的音
小朋友们好（老师好），我姓何，小朋友们可以叫我何老师，老师想问小朋友一个问题“你们有没有 *** 呀？”
（有）有谁能告诉老师你的 *** 是谁？
（是）今天老师给小朋友们带来三新朋友，小朋友们想不想跟它玩呢？
（想）它们呀都藏在拼音王国里，让我们一边拍手一边去找它吧！
拼音王国到了，让我们看看之一个找到的新朋友是谁呢？儿歌：
张大嘴巴a a a，小朋友跟老师一起来说，张大嘴巴a a a。
这时候a有个邻居o着急了，小朋友们快来呀我在这里，你们快来找我玩呀！嘴巴圆圆o o o，跟老师一起来说嘴巴圆圆o o o。
e正在睡觉，小朋友们快点叫醒它吧，一只小鹅e e e，跟老师读一只小鹅e e e。
小朋友表现的太棒了，这么快认识了三位新朋友，它们可高兴了，想和小朋友做个接尾巴的游戏，老师说张大嘴巴，小朋友说a a a，我们来试一下，张大嘴巴 a a a
①小朋友们和三位新朋友关系这么好，咱们把它打扮的漂亮一点好不好？（好）
老师准备了四顶小帽子，看它们戴上漂亮吗？（漂亮）。
②学习声调ˉ‵ˇ′出示声调之一顶小帽子一声平，
全体起立，小朋友和老师一起做，二声扬，
脚尖踮起来，三声拐弯，一起转一圈，四声降，全体坐下。
这是几声？（三声拐弯）怎么读？
朋友们认识了声调号它的儿歌是什么？一声平，二声扬，三声拐弯，
分别请四个小朋友带四个声调头饰，自己照顺序，并排列起来，
在黑板上画出四线三格让幼儿认识四线三格才是拼音格，板书
小朋友们今天认识了三位新朋友，
老师还给小朋友们带来更多的新朋友，下次再见（老师再见）
好吧，格式全乱了实在懒得折腾了
三、幼儿园大班拼音教案
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于 *** 理解并掌握 *** 的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园大班拼音教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音 *** ，正确拼读各种音节。
2、区分音、形相似的字母，正确认读。
3、激发了幼儿的好奇心和探究 *** 。
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t，、 b，p、 d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的 *** 两组。黑板上准备一棵大树 *** ，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s）和翘舌音（ zh， ch，sh，）的发音区别。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？
（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在 *** ，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读 *** 。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）
2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？
（之一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）
（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
学会g声母，读准音，认清形，正确书写。
二、学习"g、k、h"的音形及书写（一）学习声母"g"
⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么？
⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。
⑶教师边范读边讲解发音 *** ：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
⑷ *** 随读体会发音 *** ，可用手掌试一试。
⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。
⑶教师范写"g"：之一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
⑷ *** 书写。教师巡视，个别辅导，纠正 *** 的写姿和执笔 *** ，对姿势合格的 *** 发合格小奖票。
1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。
2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
图上画着一个圆圈。“圆”是第几声？之一声怎么读？出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么？
2、教师领读， *** 跟读，正音。
yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。
yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。
（1）拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。
（2）拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。
（3）拼读词语、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
（1）拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
（2）指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。
（3）可用活动卡片进行拼音练习。
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。
学会" sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
二、借助 *** 图学习声母"sh"的音形1、 *** 自己借助图学习声母的音形：
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果 *** 读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的.同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉 *** "sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读， *** 练习读，教师及时纠正。
6、出示"s sh"对比练读，让 *** 区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？ *** 说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让 *** 自己观察"sh"的占格位置：
2、引导 *** 观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"， *** 观察。
4、 *** 练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正 *** 的写字姿势和执笔 *** ，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、 *** 练习书写，让 *** 边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示 *** 作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发 *** 书写的积极 *** 。
这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的 *** 自己学习字母的音形，非常好！
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点：能够使 *** 掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使 *** 掌握j q x和ü相拼的省略规则，使 *** 能够区分p―q的字形。
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b—————d p——————g顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁更先学会，做到会读、会认、会写。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
（2）听：教师示范， *** 边听边看。
（3）读： *** 试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j―q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
（3）你能用什么 *** 来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）
（四）教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音， *** *** 拼读。
3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）
1、 *** 拼读：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
四、汉语拼音中的单韵母是什么
1、单韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。普通话韵母共有三十九个，单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。
2、汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头。
3、（1）“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用 i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作 zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。
4、（2）韵母ㄦ写成 er，用作韵尾的时候写成 r。例如：“儿童”拼作 ertong，“花儿”拼作 huar。
5、a、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成 yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。
6、b、u行的韵母，前面没有声母的时候，写成 wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。
7、c、ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成 yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）。ü上两点省略。
8、d、ü行的韵母跟声母 j，q，x拼的时候，写成 ju（居），qu（取），xu（虚），jue（觉），que（缺），xue（学），ü上两点也省略；但是跟声母 l，n拼的时候，仍然写成 lü（吕），lüe（略），nü（女），nüe（虐）。
9、（5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成 iu，ui，un，如 niu（牛），gui（归），lun（论）。
10、（6）在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作ŋ。
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